A、在植物細胞有絲分裂末期高爾基體參與細胞壁形成 |
B、在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體 |
C、分泌蛋白合成后在內質網和細胞質基質中加工 |
D、質粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細胞結構 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制線粒體的功能會影響主動運輸 |
B、核糖體由RNA和蛋白質構成 |
C、有分泌功能的細胞才有高爾基體 |
D、溶酶體可消化細胞器碎片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花色基因的堿基組成 |
B、花色基因的DNA |
C、細胞的DNA |
D、細胞的RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分析堿基類型,確定堿基比率 |
B、分析堿基類型,分析核糖類型 |
C、分析蛋白質的氨基酸組成,分析堿基類型 |
D、分析蛋白質的氨基酸組成,分析核糖類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 |
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
C、調查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時,應選擇有遺傳病史的家系進行調查統(tǒng)計 |
D、鑒定蛋白質時,應將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大鼠脾細胞與兔造血干細胞的細胞膜能夠發(fā)生融合 |
B、用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性 |
C、在生長激素的合成和分泌過程中,生物膜只發(fā)生結構上的聯(lián)系 |
D、興奮在神經纖維上傳導和在神經元間傳遞時,生物膜發(fā)生的變化是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種的形成可以不經過隔離 |
B、生物進化過程的實質在于有利變異的保存 |
C、基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向 |
D、自然選擇通過作用于個體面影響種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
“雜合”噬菌體的組成 | 實驗預期結果 | |
預期結果序號 | 子代表現(xiàn)型 | |
甲的DNA+乙的蛋白質 | 1 | 與甲種一致 |
2 | 與乙種一致 | |
乙的DNA+甲的蛋白質 | 3 | 與甲種一致 |
4 | 與乙種一致 |
A、1、3 | B、1、4 |
C、2、3 | D、2、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細胞有絲分裂間期,發(fā)生DNA復制 |
B、DNA通過一次復制后產生四個DNA分子 |
C、DNA雙螺旋結構全部解鏈后,開始DNA的復制 |
D、單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈 |
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