要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是( )
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源 |
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn) |
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用 |
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積 |
C
解析試題分析:生態(tài)工程建設(shè)要遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。(少消耗、多效益、可持續(xù))生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用。故選C。
考點(diǎn):生態(tài)工程
點(diǎn)評(píng):本題較容易,要求學(xué)生識(shí)記生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的理解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2008年廣東生物,16)要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是 ( )?
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源?
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)?
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用?
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源 B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用 D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08廣東卷)要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:選擇題
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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