16．當(dāng)一個(gè)人的脊髓從胸部折斷，針刺大腿，該傷者（　�。�
A．產(chǎn)生縮腿反射并感到疼痛B．產(chǎn)生縮腿反射不感到疼痛
C．不產(chǎn)生縮腿反射能感到疼痛D．不產(chǎn)生縮腿反射不感到疼痛

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變．據(jù)此分析解答．

解答 解：脊髓包括灰質(zhì)和白質(zhì)兩部分，灰質(zhì)在中央，呈蝶形，在脊髓的灰質(zhì)里，有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞，可以完成一些基本的反射活動(dòng)，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的；白質(zhì)在灰質(zhì)的周圍，白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯(lián)系作用．因此脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能；當(dāng)一個(gè)人的脊髓上部受到嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)，脊髓下部的反射中樞還存在，因此針刺大腿還會(huì)產(chǎn)生反射；但是由于脊髓上部嚴(yán)重?fù)p傷，白質(zhì)里的起傳導(dǎo)作用的神經(jīng)纖維被破壞，因此針刺大腿產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)就不能傳導(dǎo)到大腦皮層的感覺中樞而產(chǎn)生疼痛．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來(lái)，精卵識(shí)別后，頂體膜與精子細(xì)胞膜融合，釋放溶酶體酶使卵子外層形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵，下列敘述正確的是（　�。�
A．頂體內(nèi)儲(chǔ)存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的
B．精子游向卵子所需的能量來(lái)自線粒體和細(xì)胞溶膠
C．頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過(guò)性
D．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方另一半來(lái)自母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．黃瓜是我國(guó)重要的蔬菜作物，研究人員以北方生長(zhǎng)的黃瓜品種為材料，用單層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)（遮蔭率70%）對(duì)黃瓜幼苗進(jìn)行遮蔭，以自然條件下光照為對(duì)照，一段時(shí)間后，測(cè)定黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育和光合特性變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．請(qǐng)分析回答：
株葉面積（cm2）總?cè)~綠素（mg•g-1FM）凈光合速率（μmol•m-2•s-1）胞間CO2濃度（μmol•mol-1）
自然條件28601.4315.04187
弱光條件37301.694.68304
（1）實(shí)驗(yàn)中需用乙醇（有機(jī)溶劑）提取葉綠素，再測(cè)定其含量．
（2）實(shí)驗(yàn)組凈光合速率顯著低于對(duì)照組，主要原因是實(shí)驗(yàn)組光照強(qiáng)度弱，使光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH減少，進(jìn)而降低了葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用能力．
（3）弱光處理一段時(shí)間后，黃瓜產(chǎn)生的有利于提升其光能利用率的變化有增大株葉面積和增加總?cè)~綠素含量．與葉綠素a相比，葉綠素b在430～450nm藍(lán)紫光（弱光下占優(yōu)勢(shì)）區(qū)有較高的吸收峰和較寬的吸收帶，由此推測(cè)，實(shí)驗(yàn)組葉綠素a/b含量比值低于對(duì)照組．
（4）研究結(jié)果表明，弱光條件下，黃瓜植株株高顯著升高．研究者認(rèn)為，這是由于弱光下植株光合產(chǎn)物向莖分配增多所致．為驗(yàn)證以上假設(shè)，需測(cè)定黃瓜植株各部分的干重，若測(cè)定結(jié)果為實(shí)驗(yàn)組莖干重占全株干重的比高于對(duì)照組，則支持上述假設(shè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，正確的說(shuō)法是（　　）
A．⑤具有雙層膜結(jié)構(gòu)B．原核細(xì)胞中也存在②③
C．⑥與該細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)D．⑥⑧在結(jié)構(gòu)和功能上沒有聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞中具有由磷脂的有（　�。�
①細(xì)胞膜�、诰�粒體�、蹆�(nèi)質(zhì)網(wǎng)④核糖體�、葜行捏w ⑥染色體　⑦核膜�、喔郀柣w．
A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．③⑤⑥⑦⑧D．①②③⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示人體特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動(dòng)，試回答下列問題：
（1）圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是A，不能識(shí)別抗原的是E（填下列代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞　　B．T細(xì)胞    C．B細(xì)胞   D．記憶細(xì)胞   E．漿細(xì)胞  F．效應(yīng)T細(xì)
（4）效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（5）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體主要存在于血清中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與相應(yīng)抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．豌豆花的顏色受兩對(duì)基因A、a和B、b控制，這兩對(duì)基因遵循自由組合定律．假設(shè)每一對(duì)基因中至少有一個(gè)顯性基因時(shí)，的顏色為紫色，其他的基因組合則為白色．依據(jù)下列雜交結(jié)果，P：紫花×白花→F1：紫花：白花=3：5，推測(cè)親代的基因型可能是（　�。�
A．AaBb×AabbB．AAbb×AabbC．AaBb×aabbD．AABb×aabb

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

若下圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是

A．丁個(gè)體DdYyrr自交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1

B．甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C．孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說(shuō)－演繹的提出假說(shuō)階段

D．孟德爾用假說(shuō)—演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答[]內(nèi)填入細(xì)胞器序號(hào)：
（1）細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[1]線粒體．
（2）圖中不含磷脂雙分子層的細(xì)胞器為5、10（填序號(hào)）．
（3）在結(jié)構(gòu)上，與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接聯(lián)系的生物膜有核膜和細(xì)胞膜（或線粒體膜）等．
（4）圖中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[4]染色質(zhì)，該物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成．

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