19.馬鈴薯是我們生活中的家常菜之一,為研究光照強(qiáng)度對馬鈴薯幼苗代謝的影響,室溫條件下通過調(diào)整白熾燈功率,觀察30min后測定裝置中液滴的移動(dòng)狀況,并將測定結(jié)果繪制成曲線如圖乙,回答下列問題:

(1)在裝置甲白熾燈的功率為A時(shí),圖甲中液滴移動(dòng)距離表示的是裝置中氧氣 的變化量,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),馬鈴薯幼苗植株生理活動(dòng)過程中相關(guān)代謝速率的特點(diǎn)是光合作用速率等于呼吸作用速率;若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,30min后液滴刻度為4cm,那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),光合作用產(chǎn)生O2的速率=8cm/h(用液滴移動(dòng)速率表示).
(3)若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣,在黑暗條件下,不能(填“能”或“不能”)測出無氧呼吸的強(qiáng)度,原因是無論無氧呼吸強(qiáng)度如何,液滴都不移動(dòng).

分析 據(jù)圖分析:圖甲裝置液滴的變化主要是由光合作用與呼吸作用引起的,該實(shí)驗(yàn)探究了光照強(qiáng)度對光合作用的影響,即實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,因變量為液滴的移動(dòng)距離.
曲線乙中,光照強(qiáng)度為0時(shí),刻度為6,OA段之間,刻度左移,說明總光合作用量小于呼吸作用;B點(diǎn)之后,光合作用大于呼吸作用.

解答 解:(1)在裝置甲白熾燈的功率為A時(shí),由于裝置中含有二氧化碳緩沖液,因此圖甲中液滴移動(dòng)距離表示的是裝置中氧氣 的變化量;A點(diǎn)具有一定強(qiáng)度的光照,因此同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)白熾燈功率為B時(shí),液滴不移動(dòng),說明大豆功苗的光合作用速率等于呼吸作用速率.若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,植物只進(jìn)行呼吸作用,30min后液滴刻度為4cm,表明呼吸速率=4÷0.5=8cm/h;那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),光合作用等于呼吸作用,因此光合作用產(chǎn)生O2的速率為8cm/h.
(3)若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣,在黑暗條件下,雖然無氧呼吸能夠產(chǎn)生二氧化碳,但是由于緩沖液的存在,無論無氧呼吸強(qiáng)度如何,液滴都不移動(dòng),因此不能測出無氧呼吸的強(qiáng)度.
故答案為:
(1)氧氣   葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)光合作用速率等于呼吸作用速率       8
(3)不能    無論無氧呼吸強(qiáng)度如何,液滴都不移動(dòng)

點(diǎn)評 本題以實(shí)驗(yàn)為背景主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系,意在強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的分析和光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.
②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是生長素起抑制作用,細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用.
(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯的濃度和根的生長情況.
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中.
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而抑制根的近地側(cè)生長.

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10.如圖是甲、乙兩細(xì)胞間信息交流的模型圖,a表示信號分子,下列與之相符的敘述是( 。
A.若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是性激素
B.若甲是甲狀腺,乙是下丘腦,則a是促甲狀腺激素
C.若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝細(xì)胞,則a是胰島素
D.若甲是T細(xì)胞,乙是B細(xì)胞,則a是淋巴因子

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7.“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是分析生物學(xué)問題的重要原則,以下描述或推斷與事實(shí)相符的是(  )
A.鯰魚嗅覺靈敏視覺不發(fā)達(dá),這一變異是適應(yīng)晝伏夜出的結(jié)果
B.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞成熟時(shí)排出細(xì)胞核和細(xì)胞器是為了合成更多血紅蛋白
C.神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
D.某些草履蟲個(gè)體較大,含有兩個(gè)細(xì)胞核,這利于管理細(xì)胞的遺傳和代謝

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14.某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示.據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0,真正光合速率是m
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不在增加,限制其增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.
(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖甲、乙、丙、丁為胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析的敘述合理的是(  )
A.圖甲中的胚芽鞘向光生長能夠證明生長素的兩重性
B.由于生長素不能橫向運(yùn)輸,圖乙瓊脂塊中生長素的含量左右一樣多
C.圖丙中胚芽鞘Y不能向光彎曲生長
D.圖丁胚芽鞘向右彎曲,主要是由于生長素促進(jìn)細(xì)胞分裂的結(jié)果

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11.如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì),釋放到⑤的方式是胞吐
B.圖中A.B兩點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分
C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的一組是( 。
①線粒體②葉綠體③高爾基體④核糖體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥中心體
(1)上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)
(2)不含磷脂的細(xì)胞器只有④⑥
(3)含有核酸的細(xì)胞器只有①②
(4)除②⑥之外,其它細(xì)胞器在植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中均存在
(5)藍(lán)藻細(xì)胞含有的細(xì)胞器只有④
A.(1)(4)(5)B.(1)(2)(4)(5)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)(5)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常授粉,為防止產(chǎn)量的減少,采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液.此舉對下列哪種植物有效(  )
A.水稻B.玉米C.花生D.番茄

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同步練習(xí)冊答案