分析 據(jù)圖分析:圖甲裝置液滴的變化主要是由光合作用與呼吸作用引起的,該實(shí)驗(yàn)探究了光照強(qiáng)度對光合作用的影響,即實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,因變量為液滴的移動(dòng)距離.
曲線乙中,光照強(qiáng)度為0時(shí),刻度為6,OA段之間,刻度左移,說明總光合作用量小于呼吸作用;B點(diǎn)之后,光合作用大于呼吸作用.
解答 解:(1)在裝置甲白熾燈的功率為A時(shí),由于裝置中含有二氧化碳緩沖液,因此圖甲中液滴移動(dòng)距離表示的是裝置中氧氣 的變化量;A點(diǎn)具有一定強(qiáng)度的光照,因此同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)白熾燈功率為B時(shí),液滴不移動(dòng),說明大豆功苗的光合作用速率等于呼吸作用速率.若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,植物只進(jìn)行呼吸作用,30min后液滴刻度為4cm,表明呼吸速率=4÷0.5=8cm/h;那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),光合作用等于呼吸作用,因此光合作用產(chǎn)生O2的速率為8cm/h.
(3)若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣,在黑暗條件下,雖然無氧呼吸能夠產(chǎn)生二氧化碳,但是由于緩沖液的存在,無論無氧呼吸強(qiáng)度如何,液滴都不移動(dòng),因此不能測出無氧呼吸的強(qiáng)度.
故答案為:
(1)氧氣 葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)光合作用速率等于呼吸作用速率 8
(3)不能 無論無氧呼吸強(qiáng)度如何,液滴都不移動(dòng)
點(diǎn)評 本題以實(shí)驗(yàn)為背景主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系,意在強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的分析和光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是性激素 | |
B. | 若甲是甲狀腺,乙是下丘腦,則a是促甲狀腺激素 | |
C. | 若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝細(xì)胞,則a是胰島素 | |
D. | 若甲是T細(xì)胞,乙是B細(xì)胞,則a是淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鯰魚嗅覺靈敏視覺不發(fā)達(dá),這一變異是適應(yīng)晝伏夜出的結(jié)果 | |
B. | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞成熟時(shí)排出細(xì)胞核和細(xì)胞器是為了合成更多血紅蛋白 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白 | |
D. | 某些草履蟲個(gè)體較大,含有兩個(gè)細(xì)胞核,這利于管理細(xì)胞的遺傳和代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的胚芽鞘向光生長能夠證明生長素的兩重性 | |
B. | 由于生長素不能橫向運(yùn)輸,圖乙瓊脂塊中生長素的含量左右一樣多 | |
C. | 圖丙中胚芽鞘Y不能向光彎曲生長 | |
D. | 圖丁胚芽鞘向右彎曲,主要是由于生長素促進(jìn)細(xì)胞分裂的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì),釋放到⑤的方式是胞吐 | |
B. | 圖中A.B兩點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分 | |
C. | 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) | |
D. | 若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(4)(5) | B. | (1)(2)(4)(5) | C. | (1)(3)(4) | D. | (2)(3)(4)(5) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻 | B. | 玉米 | C. | 花生 | D. | 番茄 |
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