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關于洋蔥根尖細胞結構和功能的敘述,正確的是( 。
A、根尖細胞內ATP的形成和基因表達均離不開細胞器
B、根尖細胞均具有大型液泡,與水分的吸收密切相關
C、根尖細胞核中的染色體和細胞質中的葉綠體、線粒體是基因的載體
D、分生區(qū)細胞有絲分裂的末期,高爾基體的活動較活躍
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,核酸的種類及主要存在的部位,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、合成ATP的途徑有光合作用和呼吸作用,因此ATP的合成場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體.
2、植物根部結構分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟期,其中分生區(qū)細胞不含液泡,且分裂能力旺盛.
3、有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、ATP在細胞質基質中也可形成,A錯誤;
B、根尖分生區(qū)細胞無液泡,B錯誤;
C、根尖細胞中無葉綠體,C錯誤;
D、在植物細胞中,高爾基體與細胞壁的形成有關,因此植物細胞有絲分裂的末期,高爾基體的活動較活躍,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點、細胞器中其他器官的主要功能、ATP與ADP的相互轉化,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細胞有絲分裂的區(qū)別;識記細胞中各種細胞器的分布、結構和功能;識記ATP和ADP相互轉化的途徑及場所.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗的敘述中,正確的是(  )
A、細胞的體積越大,細胞物質運輸的效率就越高
B、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學生物興趣小組同學為研究光合作用與細胞呼吸,設計了如圖裝置:A、B是兩個透明的玻璃反應室,A室可以用水培法培養(yǎng)植物;T1,T2,T3,T4是四個開關;開啟鼓風機可以以w升/小時的速度緩慢地為開放的系統(tǒng)泵入空氣,為封閉的系統(tǒng)提供空氣流動的動力;CO2分析儀可以分析并記錄相應位置的CO2濃度,整個實驗在20℃下進行.

(1)關閉開關T1和 T3,打開T2和T4,開啟鼓風機.先將小鼠放入B室,A室空置,待小鼠平靜后CO2分析儀a、b記錄的數據分別為x,y(單位為mg/L),此時小鼠每小時消耗葡萄糖mg
 
.(CO2的相對分子質量取44,葡萄糖的相對分子質量取180)
(2)將某植物固定于A室并加入適量植物培養(yǎng)液,關閉開關T2,T4,打開T1、T3,開啟鼓風機,一段時間以后發(fā)現小鼠出現缺氧反應,圖表示此時小鼠體內某細胞的代謝狀況:

(。⿲懗鰣D中的X、Y所代表的物質名稱:X
 
;Y
 
;圖中不應該存在的反應是
 
 (填序號);分析小鼠出現缺氧反應的直接原因是
 
;
(ⅱ)在不調動四個開關的前提下,要解除小鼠的缺氧癥狀,可采取什么措施?
 

(ⅲ)該裝置設計時,為什么要將空氣從A室的下部泵入經過培養(yǎng)液再從上部流出?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫細胞能夠識別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動物的一種保護性生理反應.下列細胞參與構筑機體免疫的防線.請同答有關問題:

(1)圖中A、B、C、D四個細胞中,屬于體液免疫的以及屬于細胞免疫的細胞分別是
 
.圖中B可以是
 
 細胞經抗原刺激分化而來.
(2)圈中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細胞圖中顯示,細胞膜形成偽足將①包圍,形成內吞泡進入細胞質,這種內吞作用與細胞膜結構的
 
特性有關;內吞泡與
 
(結構名稱)融合,其殺滅病原體的物質是
 

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填字母)類細胞.
(5)用簡圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面種子萌發(fā)時幾種物質的變化曲線,指出下列說法錯誤的是(  )
A、種子萌發(fā)的吸水過程,包括急劇吸水、緩慢吸水和重新迅速吸水三個階段
B、依靠滲透作用進行的急劇吸水階段,種子一直以有氧呼吸為主
C、隨著種子吸水,代謝活動逐漸增強,原因之一是有新的酶合成
D、在種子萌發(fā)過程中,某些貯存物質要發(fā)生水解、轉運和轉化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后模糊不清,此時應該( 。
A、移動裝片
B、調節(jié)光圈大小
C、調節(jié)粗準焦螺旋
D、調節(jié)細準焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關實驗的操作及預期結果均無誤的一組是
選項 實驗操作 預期結果
A 將洋蔥的內表皮撕下烘干后,添加甲基綠和吡羅紅混合后的染色劑,在顯微鏡下觀察 觀察到綠色的DNA和紅色的RNA分子
B 將豬的紅細胞用蒸餾水稀釋后,再用引流法進行細胞膜的制備實驗 紅細胞吸水漲破,釋放血紅蛋白
C 將已用15N標記的大腸桿菌,培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基(14N)上 經三次分裂后,含15N的DNA單鏈占總鏈的
1
8
,說明DNA復制發(fā)生是半保留復制
D 用無水乙醇(或丙酮)提取葉綠體中的色素 加入無水乙醇(或丙酮)越多,葉綠體色素提取液的顏色越淺
( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測遺傳多樣性的大多數方法,如測定不同亞種、不同種群間的基因組全序列,這些方法十分可靠,但工作量很大.當然也存在一些簡單的方法,如( 。
A、細胞組織培養(yǎng)B、胚胎移植
C、基因重組D、PCR技術

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)結構的關系圖,a代表的成分是( 。
A、生產者B、消費者
C、分解者D、不能確定

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