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【題目】如圖為下丘腦某神經細胞的部分膜結構示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．若此圖為突觸后膜局部結構，則興奮經過此處時的信號轉換是：電信號一化學信號一電信號

B．此細胞可以分泌促進水重吸收的激素，且該激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了

C．該細胞可參與形成體溫調節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞

D．動作電位的形成與膜上的載體有關，A面為正電位，B面為負電位

【答案】B

【解析】

試題分析：A、興奮在突觸后膜上的電位變化為：化學信號→電信號，A錯誤；

B、下丘腦的部分神經分泌細胞能分泌抗利尿激素，促進腎小管和集合管對水的沖吸收，激素發(fā)揮作用后立即被滅活，B正確；

C、下丘腦有體溫調節(jié)中樞、水鹽調節(jié)中樞和血糖調節(jié)中樞，呼吸中樞位于腦干中，C錯誤；

D、動作電位的產生原理是鈉離子內流，其電位表現為外負內正，即A面（外側）為負電位，B面（內側）為正電位，D錯誤．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞增殖的敘述，不正確的是（ ）

A．一定會進行基因的復制 B．可能會發(fā)生基因重組

C．一定有赤道板的出現 D．可能有紡錘絲的出現

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對等位基因(A和a，B和b)共同控制，兩對等位基因獨立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達�，F選擇 AABB 和 aabb 兩個品種進行雜交，得到F1，F1自交得F2， 則下列說法不正確的是（ ）

A．黃色植株的基因型是AAbb或Aabb

B．F1的表現型是白色

C．F2中的白色個體的基因型種類是7種

D．F2中黃色:白色的比例是3:5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用 狀況不同，下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是（ ）

A．圖a中3個物種的種內斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈

B．圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈

C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險

D．兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革熱是由登革病毒（圖1）引起的急性傳染病，主要通過白紋伊蚊等媒介昆蟲傳播。我國于1978年在廣東佛山首次發(fā)現該病例，佛山為登革熱高發(fā)地區(qū)（圖2）。登革病毒在宿主細胞酶的作用下釋放出遺傳物質，編碼相應的蛋白質進行自我復制繁殖。據圖回答相關問題：

（1）利用箭頭和文字寫出登革病毒在宿主單核巨噬細胞中遺傳信息的流向： 。

（2）登革病毒易發(fā)生變異，從該病毒遺傳物質結構特點分析其原因： 。

（3）當登革病毒侵入人體后，機體首先攻擊病毒的免疫細胞是 。該細胞識別抗原需要其表面的 。B細胞受到登革病毒抗原刺激后增殖分化為 ，參與體液免疫過程。

（4）病毒與人在不斷的相互影響中共同進化，從這個角度來看，病毒在進化過程中的毒性會不斷 （填“上升”或“下降”）。

（5）依據圖2年齡和病例數、罹患率的關系分析和得出相關結論：

① ；

② 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生產措施或生活現象所涉及的細胞呼吸知識，解釋不正確的是（ ）

A．提倡慢跑，可防止無氧呼吸產生乳酸使人體肌肉酸脹

B．零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，減少有機物的分解

C．馬鈴薯塊莖腐爛的原因是無氧呼吸產生的酒精對細胞有毒害作用

D．作物種子貯藏前需要干燥，主要是通過減少水分以抑制細胞有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述正確的是( )

A．氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官

B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時，無氧呼吸最弱

D．氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在真核細胞的增殖過程中一定是（ ）

A．有DNA復制 B．出現紡錘體

C．存在細胞周期 D．產生的子細胞都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是真核單細胞生物，乳酸菌是原核單細胞生物，它們最重要的區(qū)別在于（ ）

A．細胞的大小 B．細胞膜結構

C．細胞質基質的成分 D．有無核膜

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