1．虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的，若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F(xiàn)1全部都是綠色的；F1雌雄個(gè)體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1．若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種，則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占（　　）
A．$\frac{2}{7}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{5}$D．$\frac{2}{5}$

分析 根據(jù)F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1，說(shuō)明F1是雙雜合子BbYy，且雙顯性B_Y_為綠色，雙隱性bbyy為白色，一顯一隱為藍(lán)色或黃色．

解答 解：根據(jù)題意分析已知，F(xiàn)1是雙雜合子BbYy，且雙顯性B_Y_為綠色，雙隱性bbyy為白色，一顯一隱為藍(lán)色或黃色，若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種，即親本為BByy（純合藍(lán)色）×bbYY（純合黃色）→F1：BbYy（綠色）．子一代互交：♀BbYy×♂BbYy→B_Y_（綠色）：B_yy（藍(lán)色）：bbY_（黃色）：bbyy（白色）=9：3：3：1．綠色和白色中能夠穩(wěn)定遺傳的為：$\frac{2}{10}$，即$\frac{1}{5}$．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下丘腦是人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的中樞，也是人體體溫調(diào)節(jié)的中樞．圖1是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體．請(qǐng)分析回答：

（1）人在過(guò)度緊張時(shí)，下丘腦的一些細(xì)胞會(huì)合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲，通過(guò)甲的作用使乙合成并分泌甲狀腺激素，這體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)；但在甲狀腺激素含量增大至一定量時(shí)，又會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體血糖含量低于正常水平時(shí)，丙分泌的腎上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖濃度升高，兩種激素的關(guān)系是協(xié)同作用；在人體血糖含量高于正常水平時(shí)，則僅有丁分泌激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（3）內(nèi)分泌腺的分泌在受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控的同時(shí)，也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，如腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右，若此時(shí)甲狀腺激素分泌不足，將直接影響到大腦的正常發(fā)育，導(dǎo)致腦細(xì)胞的數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元的突觸數(shù)量減少，最終導(dǎo)致呆小癥．
（4）某研究小組以小白鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行研究，以間接了解下丘腦在人的體溫調(diào)節(jié)中的作用．該研究小組以10只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，隨機(jī)均分為甲、乙兩組，用一定方法破壞甲組的下丘腦、乙組不作處理，測(cè)得的個(gè)體生理變化隨環(huán)境溫度變化的結(jié)果，繪制了4個(gè)坐標(biāo)圖（如圖2），則圖2中與甲組和乙組鼠的生理狀況相符的分別是BD、AC．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在一些先進(jìn)的溫室生產(chǎn)車間，人們利用水培法栽培作物，車間內(nèi)置有CO2檢測(cè)與控制裝置，可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)與調(diào)控溫室內(nèi)的CO2濃度．某同學(xué)為了展開(kāi)研究，在關(guān)閉CO2調(diào)控裝置后，記錄了監(jiān)測(cè)裝置顯示的幾個(gè)數(shù)據(jù)：
時(shí)間第一天第二天第三天
最大讀數(shù)104單位62單位42單位
最小讀數(shù)38單位18單位18單位
（1）為了克服自然環(huán)境氣候?qū)ψ魑锏挠绊懀@得更高產(chǎn)量，車間內(nèi)還需增加控制濕度、溫度和光照強(qiáng)度的裝置．在夜間，溫室內(nèi)適當(dāng)降低溫度，說(shuō)明在增加作物產(chǎn)量時(shí)不僅要考慮到植物的光合作用，還應(yīng)考慮到植物的呼吸作用．
（2）在第三天，CO2相對(duì)值出現(xiàn)最低點(diǎn)的時(shí)間段內(nèi)，該植物能否進(jìn)行光合作用能，其原因是呼吸作用仍能產(chǎn)生CO2，擴(kuò)散到葉綠體中進(jìn)行光合作用．
（3）根據(jù)以上數(shù)值，可以估算出，每日最好向溫室內(nèi)補(bǔ)充CO2約42單位．
（4）在配制培養(yǎng)液的過(guò)程中，除了要添加植物必需的礦質(zhì)元素之外，還應(yīng)注意培養(yǎng)液的PH（滲透壓等）．水培作物易出現(xiàn)“爛根”現(xiàn)象，嘗試提出可行的解決方法向培養(yǎng)液中通入氧氣（及時(shí)更換培養(yǎng)液）（根部消毒）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)有高桿抗病（DDTT）小麥和矮桿不抗�。╠dtt）小麥兩個(gè)品種（相對(duì)性狀可以自由組合），下列哪種方法能盡快培育出能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥新品種（　�。�
A．兩親本雜交→F1→F2→選不分離者→純合子
B．兩親本雜交→F1→秋水仙素處理→純合子
C．兩親本雜交→F1→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
D．兩親本雜交→F1→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某一多肽的結(jié)構(gòu)式．請(qǐng)據(jù)陽(yáng)回答：

（1）該多肽是一種四肽，它是由4個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合的方式連接起來(lái)的；
（2）組成該多肽的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以寫(xiě)成，連接各氨基酸殘基的化學(xué)鍵是肽鍵，可表示為-CO-NH-，圖中共有3個(gè)這樣的化學(xué)鍵；
（3）根據(jù)R基的不同，將組成蛋白質(zhì)的氨基酸分為20多種，上述多肽由3種氨基酸組成；
（4）該多肽含有氨基1個(gè)，羧基3個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，①～⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙，所列A、B、C、D四種操作順序中，正確的是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

⑤向右上方移動(dòng)玻片 ⑥向左下方移動(dòng)玻片

A.①③④⑤ B. ⑥④③⑤ C. ⑤④③② D. ⑥④⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最理想的健康食品，螺旋藻（屬藍(lán)藻）特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性，增強(qiáng)人體免疫力．下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是

A.二者的的遺傳物質(zhì)是DNA

B．綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

C．綠藻有核膜、核仁，而螺旋藻沒(méi)有

D．綠藻和螺旋藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量和釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)

B．晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適溫度是30℃

C．每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，溫度在20℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物最多

D．每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在四支試管中分雖含有下列不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母細(xì)胞制備物， 經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，能產(chǎn)生的 CO2的是（ ）

A. 葡萄糖＋細(xì)胞膜已經(jīng)破裂的細(xì)胞 B. 葡萄糖＋線粒體

C. 丙酮酸＋核糖體 D. 丙酮酸＋內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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