多倍體育種中，最常用的處理藥劑是（　�。�
A、秋水仙素B、亞硝酸
C、乙醇D、硫酸二乙酯
考點：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：1、多倍體指的是由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞含有3個或3個以上染色體組的生物；
2、誘導多倍體常用的方法有低溫或秋水仙素處理．
解答： 解：多倍體是指由受精卵發(fā)育而來并且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體．最常用、最有效的多倍體育種方法是用秋水仙素或低溫誘導來處理萌發(fā)的種子或幼苗．秋水仙素能抑制細胞有絲分裂時形成紡錘體，但不影響染色體的復制，使細胞不能形成兩個子細胞，而染色數(shù)目加倍．
故選：A．
點評：本題考查染色體數(shù)目的變異的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關于高等動物減數(shù)分裂形成配子及受精作用的描述，其中正確的是（　　）
A、每個卵細胞含有初級卵母細胞
1
4
的細胞質
B、卵細胞中的染色體有一半來自父方，一半來自母方
C、受精卵中來自卵細胞的遺傳物質比來自精子的多
D、減數(shù)分裂過程中由于姐妹染色單體的交叉互換，導致配子種類數(shù)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

調查某草原田鼠數(shù)量時，在1公頃的調查區(qū)內，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標記后在原地釋放．數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有上次標記過的個體4只．請回答下列問題：

（1）若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=
 
只．
（2）由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏
 
．
（3）某生態(tài)學家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對草原進行了一項專題研究，并繪制圖一和圖二．圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關系，虛線表示未放牧時草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量．分析回答下列問題：
①圖一中增長率最快的是的
 
點，CD段表示鼠群數(shù)量不再增長，其原因可能是
 
．滅鼠時除了捕殺老鼠，使其數(shù)量減少，同時還應該
 
．
②圖二的研究結果告訴我們，最大放牧量不應該超過
 
點，如果長期超過C點將會造成
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將藥物裝入米紙（淀粉）做的膠囊中，可有效減輕某些口服藥物對胃黏膜的刺激．下列相關說法中，不正確的是（　�。�
A、酶具有專一性，胃中的蛋白酶不能消化淀粉
B、唾液淀粉酶在胃液中活性喪失，不再起消化作用
C、溫水沖服使唾液和胃液稀釋，對膠囊不起消化作用
D、膠囊在口腔中經(jīng)過的時間短，唾液淀粉酶來不及對膠囊起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）抑制胃酸分泌的因素有（　�。�
A、胃液中的鹽酸B、高滲溶液
C、蛋白質分解產(chǎn)物D、脂肪

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗與方法的敘述，錯誤的是（　　）
A、檢測生物組織中脂肪的操作步驟是：取材→切片→制片→觀察
B、用高倍顯微鏡觀察線粒體時需要利用甲基綠染色劑將線粒體染成綠色
C、沃森和克里克研究DNA分子結構時運用了建構物理模型的方法
D、可采用同位素14C標記法研究光合作用過程中碳元素的轉移途徑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、植物和動物都有生態(tài)位的分化
B、生態(tài)位分化可以增加生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性
C、植物的自疏現(xiàn)象是種內競爭的結果
D、兩個物種之間的競爭總會導致其中一個物種被排除

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學實驗及操作的敘述，正確的是（　�。�
A、在糖蛋白溶液中加入雙縮脲試劑，溶液中有磚紅色沉淀生成
B、經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細胞，在高倍鏡下可觀察到藍綠色顆粒狀結構
C、可以用H202酶催化H202分解的實驗來探究溫度對酶活性的影響
D、在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，漂洗的目的是洗去多余的染液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化的說法合理的是（　�。�
A、生物進化的實質是種群基因頻率的改變
B、害蟲抗藥性增強，是因為殺蟲劑使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異
C、在生存斗爭中，失敗的個體會被淘汰，這不利于生物的進化
D、自然選擇的方向和環(huán)境發(fā)展方向之間沒有明確的因果關系

查看答案和解析>>

同步練習冊答案