A. | 向右反應(yīng)需要的能量可以來自乳酸的氧化分解 | |
B. | 向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 | |
C. | 向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于性激素進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 向左、向右反應(yīng)式中的能量是可逆的 |
分析 本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,以及能量的轉(zhuǎn)化.向右反應(yīng),代表ATP的合成,動(dòng)物能量來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用;向左反應(yīng)代表ATP的水解,釋放的能量用于各種生命活動(dòng).
解答 解:A、向右反應(yīng)代表ATP的合成,動(dòng)物能量來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用,故需要的能量可以來自乳酸的氧化分解,A正確;
B、蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程不釋放能量,B錯(cuò)誤;
C、性激素進(jìn)入靶細(xì)胞為自由擴(kuò)散,不消耗能量,C錯(cuò)誤;
D、向左、向右反應(yīng)式中的能量是不可逆的,物質(zhì)是可逆的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,意在考查考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價(jià).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)處理 | 對照組 | 實(shí)驗(yàn)組 | ||
姜黃素濃度 | ||||
0.3μg/mL | 0.6μg/mL | 0.9μg/mL | ||
光密度值 | 0.126 | 0.379 | 0.420 | 0.992 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制藍(lán)藻性狀的基因位于擬核和葉綠體中 | |
B. | 性激素合成的場所不是核糖體 | |
C. | 有中心體的活細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 在酵母菌細(xì)胞呼吸過程中,丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶通過破壞山桐子細(xì)胞的細(xì)胞膜提高提油率 | |
B. | 該研究中需要將實(shí)驗(yàn)溫度控制在纖維素酶催化的適宜溫度 | |
C. | 圖 1 實(shí)驗(yàn)中,如果將加酶量提高到 3.0%,提油率將下降 | |
D. | 生產(chǎn)中加酶量 2.5%、酶解時(shí)間 6 h 是最佳條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①處毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和淋巴 | |
B. | 正常情況下,③處的CO2濃度最高 | |
C. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)導(dǎo)致⑤的pH明顯降低 | |
D. | ②④⑤的滲透壓大小主要取決于K+和Cl-的含量 |
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