A. | 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實驗中,沒有進行對照 | |
B. | 探究PH對酶活性影響的實驗與探究酶活性的最適PH實驗,溫度都屬于無關(guān)變量,兩實驗的自變量、因變量相同,但實驗組數(shù)設(shè)置有所不同 | |
C. | 觀察紫色洋蔥鱗片葉細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中,滴加蔗糖和清水,屬于自變量,原生質(zhì)與細胞壁體積、位置變化為因變量,該實驗也沒有對照 | |
D. | 探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中,淀粉酶的濃度是自變量,不同溫度條件下淀粉遇碘變藍程度是因變量 |
分析 1、設(shè)計實驗方案時,要求只能有一個變量,這樣才能保證實驗結(jié)果是由你所確定的實驗變量引起的,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
2、無關(guān)變量,也稱控制變量,指與自變量同時影響因變量的變化、但與研究目的無關(guān)的變量.
解答 解:A、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實驗中,存在不加檢測試劑空白對照,A錯誤;
B、探究PH對酶活性影響的實驗與探究酶活性的最適PH實驗,溫度都屬于無關(guān)變量,兩實驗的自變量、因變量相同,但實驗組數(shù)設(shè)置有所不同,B正確;
C、觀察紫色洋蔥鱗片葉細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中,存在前后自身對照,C錯誤;
D、探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中,溫度是實驗的自變量,不同溫度條件下淀粉遇碘變藍程度是因變量,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了生物學(xué)實驗中的控制變量的相關(guān)知識,要求考生能夠理解實驗?zāi)康、原理,確定實驗的自變量和因變量,以及是否存在對照.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動與被動運輸,取決于是否需要載體 | |
B. | 水分子進出細胞的方式是自由擴散 | |
C. | 大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前毯桶?/td> | |
D. | 帶電離子無法穿過脂雙層,需要膜上的蛋白質(zhì)協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莧菜在清洗時因其細胞受細胞壁保護,細胞膜未被破壞 | |
B. | 莧菜在被炒時,高溫使其細胞死亡,細胞膜失去選擇透過性 | |
C. | 莧菜的紅色色素主要位于細胞內(nèi)的原生質(zhì)層中 | |
D. | 若在清洗莧菜時,用高濃度鹽水浸泡,也可使水變紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該五十肽是由五十一個氨基酸脫水縮合而成 | |
B. | 該水解過程至少要產(chǎn)生13個水 | |
C. | 該多肽水解之后含有19個游離的氨基 | |
D. | 該多肽水解之后有36個肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物都屬于消費者 | |
B. | 不能進行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者 | |
C. | 生產(chǎn)者和消費者是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 細菌可以屬于分解者、消費者、生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” | |
B. | 孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交,預(yù)測后代產(chǎn)生1:1的性狀分離比 | |
C. | 為驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了正反交實驗 | |
D. | 運用“假說-演繹法”驗證的實驗結(jié)果總與預(yù)期相符 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了提高綠色植物的生態(tài)效益,研究者做了相關(guān)實驗,并繪出如下三幅圖。下圖甲表示菠菜植株在光照強度分別為a、b、c、d時,一小時內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化;圖乙表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結(jié)果;圖丙表示菠菜葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況(標號1~6表示相應(yīng)的過程)。請回答:
(1)光合作用的過程,可以用化學(xué)反應(yīng)式表示為____________________。圖甲中,如果一晝夜13小時光照強度為d,其余時間為黑暗條件,則一晝夜菠菜植株_________(能/不能)積累有機物。
(2)由圖乙可知,與A組相比,C組條件下葉綠體中[H]含量_________。干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的_________減少而導(dǎo)致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期,據(jù)圖乙分析原因:________________。
(3)圖甲中,光照強度為b時,對應(yīng)的丙圖中有的過程有________________。
(4)CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使___________水溶液由藍___________。
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