A、① | B、② | C、③ | D、④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濕疹 |
B、過敏反應 |
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡 |
D、非典型性肺炎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點時,K離子從細胞膜②側到①側移動 |
B、靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關 |
C、b→c過程中,大量鈉離子從細胞膜①側到②側 |
D、b點時,細胞膜①側電位比②側高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土壤溶液濃度過高,根細胞不能吸水 |
B、根細胞吸收無機鹽過多,引起莖、葉細胞失水 |
C、營養(yǎng)物質過多,造成光合作用過強,水分消耗過多 |
D、營養(yǎng)物質過多,造成呼吸作用過強,釋放能量過多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運 |
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 |
C、膜流的方向只能是內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜 |
D、神經(jīng)遞質的釋放、質壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩個基因A、兩個基因b,1條X染色體 |
B、兩個基因a,兩個基因b,兩條Y染色體 |
C、兩個基因A,兩條Y染色體 |
D、兩個基因a,兩個基因b,兩條X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質出入細胞、被動運輸、主動運輸、自由擴散、O2進出細胞 |
B、生命活動調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)、反射弧、突觸 |
C、染色體、DNA、蛋白質、基因、核糖核苷酸 |
D、細胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、未脫離植物體的細胞也能表現(xiàn)出全能性 |
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性 |
C、胡蘿卜韌皮部細胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成新植株的原理是細胞的全能性 |
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性 |
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