從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，池塘中的一只青蛙、池塘中的所有生物、池塘中的所有水綿和池塘各自對應的層次是

A．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

B．個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C．細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

D．細胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

染色體與染色質的關系，與下列哪個選項較相近

A．葡萄糖與淀粉的關系 B．水與冰的關系

C．DNA與RNA的關系 D．葉綠體與葉綠素的關系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表中有關人體細胞化合物的各項內容，正確的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省佛山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：?????

某生物的基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳），其一卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產生了一個基因型為Ab的卵細胞和三個基因型未知的極體，這三個極體的基因組成分別應該是（ ）

A．AB、aB、ab B．aB、aB、aB

C．AB、aB、Ab D．Ab、aB、aB

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省蕪湖市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質，A、B、C、E代表不同的大分子物質，核糖體的成分是蛋白質和RNA，下列分析不正確的是

A．在動物細胞內與A作用最相近的物質是糖原

B．物質d的化學本質是固醇

C．e和c的區(qū)別是空間結構不同

D．在人體細胞中物質e共有4種

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2013年諾貝爾生理學獎獲或醫(yī)學獎授予了美國和德國的3位科學家，以表彰他們在“揭開細胞內的物質運輸機制”方面做出的巨大貢獻。結合下圖分析回答問題。

（1）人體內的細胞可以通過“出芽”方式形成囊泡的細胞器有 ，含有神經(jīng)遞質的囊泡被稱為 。

（2）如圖1所示，蘭迪謝克曼發(fā)現(xiàn)了調節(jié)囊泡運輸?shù)幕颍暨@些基因發(fā)生了突變，細胞內的物質運輸就會出現(xiàn)“交通堵塞”而堆在細胞內找不到目的地。如果這種情形發(fā)生在胰島B細胞內，則人體肌細胞對葡萄糖的利用將 （填“增多”、“減少”或“不變”）。

（3）詹姆斯羅斯曼發(fā)現(xiàn)了囊泡準確送貨的聯(lián)絡暗語，如圖2所示，你認為這些聯(lián)絡暗語的化學本質是 ，囊泡發(fā)貨的過程體現(xiàn)了生物膜具有 的特點。

（4）一種新的制藥工藝是以磷脂分子為基本骨架制成很小的“人工囊泡”，讓這些“人工囊泡”裹著藥物運輸?shù)交疾〔课�，通過人工囊泡與細胞膜的融合，將藥物送入細胞。這種物質運輸?shù)姆绞绞?u> 。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程的說法，錯誤的是（ ）

A．科學地選擇了實驗材料（豌豆）和嚴謹?shù)卦O計了實驗的程序（按假說-演繹法）

B．統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結數(shù)據(jù)規(guī)律

C．進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證

D．假說中具有不同基因型的配子之間隨機結合，體現(xiàn)了自由組合定律的實質

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關“菌”的描述中，不正確的是（ ）

A．酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸

B．硝化細菌無染色體，故不能產生可遺傳變異

C．乳酸菌在細胞質基質中產生乳酸

D．S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省廈門市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

將兩株同等健壯的植物進行如下圖所示的處理，假設兩株植物溶液以上部分完全相同，實驗過程會出現(xiàn)

A．兩植株蒸騰速率和離子吸收速率都相同

B．兩植株蒸騰速率和離子吸收速率都不同

C．兩植株蒸騰速率不同，離子吸收速率相同

D．兩植株蒸騰速率相同，離子吸收速率不同

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