實驗材料 | 實驗過程 | 實驗結(jié)果與結(jié)論 | |||
A | R型和S型肺炎雙球菌 | 將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng) | 只生長R型菌,說明DNA被水解后,就失去遺傳效應(yīng). | ||
B | 噬菌體和大腸桿菌 | 用含35S標記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時間保溫 | 離心獲得的上清液中的放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì). | ||
C | 煙草花葉病毒和煙草 | 用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草 | 煙草感染出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì). | ||
D | 大腸桿菌 | 將已用15N標記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中 | 經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的
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A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①② |
C、①③④⑥ | D、①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若細胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率 |
B、細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率 |
C、細胞③處在較強光照條件下,細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和 |
D、對細胞④的分析可得出,此時的光照強度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的特異性 | ||
B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接 | ||
C、若左鏈中的G發(fā)生突變,不一定引起該生物性狀的改變 | ||
D、對于任意雙鏈DNA而言,
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對酶活性的影響 |
B、橙色的重鉻酸鉀溶液可用來檢測酒精 |
C、研究土壤中小動物類群豐富度時,將采集的小動物放入體積分數(shù)70%的酒精溶液中 |
D、利用二苯胺鑒定DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B、體細胞融合技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體 |
C、植物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒,動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育 |
D、生態(tài)工程中,單一的人工林比天然混合林穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,體現(xiàn)了物種多樣性原理,無廢棄物農(nóng)業(yè)遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的成分可以是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)或核酸 |
B、酶促反應(yīng)速率與酶的濃度無關(guān) |
C、有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量 |
D、DNA連接酶水解后的產(chǎn)物是許多氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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