【題目】下列關(guān)于基因突變的說法，錯誤的是

A. 沒有外界因素誘導(dǎo)也可能發(fā)生基因突變

B. 動植物的體細(xì)胞中的突變基因都不能遺傳給后代

C. 基因突變不一定會引起性狀改變

D. 在細(xì)胞周期的有絲分裂間期最易發(fā)生基因突變

【答案】B

【解析】誘導(dǎo)基因突變的因素有外因，也有內(nèi)因，A正確；發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變一般不能遺傳，但植物體細(xì)胞中的基因突變可以通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)遺傳，B錯誤；若基因突變后密碼子具有簡并性，或突變發(fā)生在非編碼區(qū)，或發(fā)生了隱形突變，則基因突變后生物性狀并未改變，C正確；有絲分裂間期，DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)打開，最容易發(fā)生基因突變，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是發(fā)生在某生物體內(nèi)的細(xì)胞減數(shù)分裂部分過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖可知該生物屬于___________(填“動物”或“植物”；該過程發(fā)生的場所是_____________。

（2）該圖過程的正確順序是____________________。

（3）圖丙中，細(xì)胞含有_________條染色單體，有__________對同源染色體。

（4）圖丁中，細(xì)胞含有___________個四分體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物激素的功能和激素間的關(guān)系，說法錯誤的是( )

A.垂體是人體體液調(diào)節(jié)的中樞

B.甲狀腺、性腺、腎上腺分泌激素都受垂體的控制

C.生長激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)人和動物的生長，但側(cè)重點不同

D.胰島素和胰高血糖素的生理功能正好相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項是( )

①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖

②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為各種氨基酸

③胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖

④胰高血糖素能促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的操作步驟，正確的順序是( )

①使目的基因與運載體相結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③目的基因的檢測與鑒定 ④提取目的基因

A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭，有人在石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量（干重），結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是

A. 蜥蜴活動地點離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險越小

B. 隨著蝗蟲種群密度的增大，植物之間的競爭將會減弱

C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間，物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的保護(hù)色越來越逼真，它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢，這說明

A. 自然選擇不起作用 B. 雙方相互選擇，共同進(jìn)化

C. 雙方在斗爭中不分勝負(fù) D. 生物為生存而進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有氧呼吸的全過程中，CO2的形成發(fā)生在（ ）

A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 各個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨機(jī)選取雜合子黃色圓粒豌豆（YyRr，兩對基因獨立遺傳）的花粉若干粒，均用15N標(biāo)記所有染色體上的DNA分子（每個DNA分子的兩條鏈均被標(biāo)記），以這些花粉作為親代，將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后有絲分裂兩次，則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時含yR非等位基因的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別為

A．1/4 1/4 B．1/2 1/4 C．1/4 1/2 D． 1/4

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同步練習(xí)冊答案