19．一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后，新形成的兩條子鏈（　�。�
A．是DNA母鏈的片段B．與DNA母鏈之一完全相同
C．與DNA母鏈相比，一定有所變化D．與DNA的兩條母鏈分別相同

分析 DNA半保留復(fù)制是：DNA在進(jìn)行復(fù)制的時(shí)候鏈間氫鍵斷裂，雙鏈解旋分開(kāi)，每條鏈作為模板在其上合成互補(bǔ)鏈，經(jīng)過(guò)一系列酶（DNA聚合酶、解旋酶等）的作用生成兩個(gè)新的DNA分子，每個(gè)子代DNA分子的兩條鏈中都有一條來(lái)自親代DNA，另一條是新合成的．據(jù)此答題．

解答 解：A、新合成的子鏈與DNA母鏈之一相同，并不是母鏈的片段，A錯(cuò)誤；
B、新合成的子鏈之一與DNA母鏈之一相同，B錯(cuò)誤；
C、新合成的子鏈與DNA母鏈之間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)，所以一般沒(méi)有變化，C錯(cuò)誤；
D、DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制，所以新形成的兩條子鏈與DNA的兩條母鏈分別相同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程，明確DNA分子的復(fù)制方式為版保留復(fù)制，掌握半保留復(fù)制的特點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．馬和豚鼠體細(xì)胞有相同數(shù)目的染色體，但性狀差異很大，原因是（　�。�
A．生活環(huán)境不同B．DNA分子中堿基對(duì)的排列順序不同
C．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)D．多糖是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）通過(guò)I過(guò)程培育出丙種植物的方法有以下兩種：
方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為bD的植株，并在幼苗期用秋水仙素（化學(xué)物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物．
方法二：先取甲、乙兩種植物的體細(xì)胞，利用纖維素酶和果膠酶處理，獲得具有活力的原生質(zhì)體；然后用物理或化學(xué)方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為bbDD的雜種細(xì)胞；接下來(lái)將該雜種細(xì)胞通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物．此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交（不親和）的障礙．
（2）由丙種植物經(jīng)II過(guò)程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異（染色體易位）；將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過(guò)程，在育種上稱為誘變育種．
（3）若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性．如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡(jiǎn)便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）？請(qǐng)畫(huà)圖作答并作簡(jiǎn)要說(shuō)明．
（4）通過(guò)圖中所示育種過(guò)程，能（填能或否）增加物種的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．呼吸作用對(duì)生命活動(dòng)意義重大，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
C．黑藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
D．細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該圖所示的是遺傳信息傳遞的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）物質(zhì)③的名稱信使RNA；它是以DNA的一條鏈為模板形成的．
（3）物質(zhì)③形成后在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，進(jìn)行翻譯過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．
（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)．X、Y分別是突變和基因重組（變異）、自然選擇．

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱為種群，這是生物進(jìn)化的基本單位．
（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的基因庫(kù)．
（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因．圖2表示這種性狀比例變化的過(guò)程．
①由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)加劇．
②小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是聯(lián)趾型個(gè)體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物．
③圖2所示的過(guò)程說(shuō)明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎骟w內(nèi)的基因頻率 發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述中不正確的是（　�。�
A．“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇菓?yīng)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為大腸桿菌的DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中2表示的化合物是脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．
（2）圖中3的可能性有2種，名稱分別是鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶．
（3）若甲鏈中含氮堿基$\frac{A+G}{T+C}$=2，則同樣的比值在乙鏈中為$\frac{1}{2}$．
（4）假定大腸桿菌中只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a；只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含15N的DNA放入含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制一次，子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{a+b}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　�。�
A．都能產(chǎn)生新的基因B．都能產(chǎn)生可遺傳的變異
C．產(chǎn)生的變異均對(duì)生物不利D．產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有利

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