下表中動(dòng)物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對(duì)錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功　　能
A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)的合成與加工，及脂質(zhì)合成的“車間”
B中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌
D核糖體蛋白質(zhì)的合成與加工場(chǎng)所
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、中心體：存在于動(dòng)物和低等植物中，與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．
2、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌．
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />4、核糖體：蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所．
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成與加工，是脂質(zhì)等有機(jī)物的合成車間，A正確；
B、在有絲分裂過程中，中心體能發(fā)出星射線形成紡錘體，B正確；
C、溶酶體能能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌，C正確；
D、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，激素①的分泌量增加；當(dāng)人飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時(shí)，激素②的分泌量增加，請(qǐng)分析回答：
（1）激素①是
 
激素，寒冷刺激時(shí)，其分泌增加的機(jī)制是：下丘腦分泌的
 
激素增加，通過A血管運(yùn)輸?shù)酱贵w，使其分泌的
 
激素增加，進(jìn)而促進(jìn)激素①的分泌，垂體除能分泌此類激素外還可分泌的激素是
 
．
（2）激素②是
 
，其作用部位是
 
．
（3）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?div id="2djafgw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）當(dāng)激素①分泌過多時(shí)，會(huì)抑制下丘腦及垂體的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：
A
 
；B
 
；C
 
．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是
 
；請(qǐng)以圖示表示b～d之間的物質(zhì)交換：
 
．
（3）圖a～d中O2濃度最高、最低的分別是
 
和
 
；
（4）簡(jiǎn)要概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動(dòng)中不消耗ATP的是（　　）
A、滲透作用B、光合作用
C、細(xì)胞分裂D、蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

在目鏡為10×，物鏡為10×的顯微鏡下看到視野中的一行細(xì)胞有16個(gè)，若如果將物鏡換為40×，則可以看到視野中一行有多少個(gè)細(xì)胞，（　�。�
A、4個(gè)B、8個(gè)
C、10個(gè)D、64 個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說主要闡明了（　�。�
A、細(xì)胞的多樣性
B、細(xì)胞的統(tǒng)一性
C、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
D、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生活污水的大量排放，淡水湖泊水華、河水變黑臭現(xiàn)象頻繁發(fā)生．以下是三種治理方案：
Ⅰ．人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理．
Ⅱ．利用人工濕地凈化生活污水，原理簡(jiǎn)如圖1（方框內(nèi)生物順序不分先后）：

Ⅲ．采用跌水充氧技術(shù)對(duì)生活污水進(jìn)行處理：生活污水首先進(jìn)入沼氣池，經(jīng)過沼氣池處理后的污水再用泵提升進(jìn)入多級(jí)跌水池，跌水池分多格串行，內(nèi)裝組合填料，借助生長在填料上的微生物去除有機(jī)物，經(jīng)過跌水池的污水一部分回流入沼氣池，另一部分進(jìn)入水耕型蔬菜池，原理簡(jiǎn)圖如圖2：
根據(jù)上述資料回答下列問題：
（1）大量污水的排放引起水華及河水變臭，從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的角度分析其原因是
 
．殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比，主要缺點(diǎn)是
 
（寫兩點(diǎn)）．
（2）方案II的人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的能量有
 
．該人工濕地運(yùn)用了
 
原理，種植挺水、浮游、沉水等植物，提高了群落利用環(huán)境資源的能力．若將上述人工濕地其改造為濕地公園，要適當(dāng)增加生物種類，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（3）方案III中，沼氣發(fā)酵是一個(gè)及其復(fù)雜的生物化學(xué)過程，包括各種不同類型微生物所完成的各種代謝途徑．如S-菌系分解乙醇產(chǎn)生H2，H2對(duì)它繼續(xù)分解乙醇有阻抑作用，而MON-菌系可利用H2和CO2合成沼氣中的甲烷，以上兩種菌系的關(guān)系在生物學(xué)上稱為
 
．經(jīng)過水耕型蔬菜池處理后的水中，
 
元素明顯減少；水耕型蔬菜如水芹菜、茭白的生長，對(duì)水中
 
（植物）的繁殖和生長起到了抑制作用，實(shí)現(xiàn)了水體凈化．
（4）方案Ⅲ設(shè)計(jì)了沼氣池、水耕蔬菜池、農(nóng)田等對(duì)人類有益的環(huán)節(jié)，從能量流動(dòng)的角度看，其突出意義是
 
．該方案不但實(shí)現(xiàn)了廢棄物資源化，還節(jié)省了化肥，增加了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理（寫兩個(gè)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的說法中，正確的是（　　）
A、濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱
B、引入外來物種會(huì)減少濕地生物多樣性
C、濕地是天然的蓄水庫，能過濾和分解水中污染物
D、人們可以通過圍湖造田來利用、開發(fā)濕地

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