若果蠅細(xì)胞內(nèi)，染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)之比為16：16： 0時(shí)，則該果蠅細(xì)胞處于（ ）

A.有絲分裂間期 B.減數(shù)第一次分裂后期

C.有絲分裂后期 D.減數(shù)第二次分裂后期

 

C

【解析】

試題分析：此時(shí)沒(méi)有染色單體，應(yīng)是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，而減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目減半應(yīng)是8，DNA分子數(shù)是8，故D錯(cuò)誤，C正確。有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂后期有同源染色體，故A.B正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南五市十校高一下期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，①～⑤為可能的結(jié)果，下列不可能出現(xiàn)的是 (　　)

A．① B．② C．③ D．④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北襄陽(yáng)高一四校期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子。以下說(shuō)法中正確的是 （ ）

A．光照條件下澄清石灰水變混濁是因?yàn)楣庹障路N子的呼吸作用旺盛

B．種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的

C．在黑暗條件下，種子不進(jìn)行呼吸作用

D．在光照條件下，澄清石灰水不會(huì)變混濁

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的非糯性對(duì)糯性是顯性，將糯性品種與純合子非糯性品種雜交，將F１的花粉用碘液染色，則非糯性花粉呈藍(lán)色，糯性花粉呈棕紅色.在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應(yīng)是 （ ）

A.1：2 　 B.1：1 　C.2：1 　D.3：1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列除哪項(xiàng)外其他都屬于孟德?tīng)栠x用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因 （ ）

A.豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀

B.整個(gè)雜交過(guò)程中，不需處理，操作簡(jiǎn)單

C.豌豆是嚴(yán)格閉花受粉的植物

D.將統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法引入對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AabbDD的個(gè)體自交后，其后代表現(xiàn)型比例接近于 （ ）

A.9：3：3：1 B.3：1 C.1：2：1 D.3：3：1：1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷（解析版） 題型：選擇題

—般人對(duì)苯硫脲感覺(jué)苦味是由基因B控制的，對(duì)其無(wú)味覺(jué)是由b控制的，稱為味盲。有三

對(duì)夫婦，他們子女中味盲的比例各是25％、50％、100％，則這三對(duì)夫婦的基因型最可能是（ ）

①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×Bb

A.④⑤⑥ B.④②⑤ C.④⑤② D.①②③

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況如下圖所示。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)的結(jié)論。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是(　　)

A．細(xì)菌對(duì)不同顏色的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)

B．好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)

C．好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)

D．好氧細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下說(shuō)法中屬于“假說(shuō)-演繹法”中演繹推理過(guò)程的是

A．F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3:1

B．生物體在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中

C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，且數(shù)量比為1∶1

D．用雜種子一代高莖豌豆與隱性純合子雜交，后代兩種性狀的數(shù)量比接近1∶1

 

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