分析 分析題圖:圖示細胞無細胞壁而具有中心體,可判斷此細胞為高等動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細胞膜,2為細胞質(zhì)基質(zhì),3為高爾基體,4為染色質(zhì),5為細胞核,6為核仁,7為核膜,8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9為線粒體,10為核孔,11為附著性核糖體,12為游離的核糖體,13為中心體.
解答 解:(1)圖示細胞中的3高爾基體、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體(11和12)等屬于亞顯微結(jié)構(gòu),只有通過電子顯微鏡才能觀察到;題圖細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞結(jié)構(gòu)有7核膜和9線粒體.
(2)題圖中的9為線粒體,是有氧呼吸的主要場所,也是提供能量的主要場所,細胞有氧呼吸消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖.
(3)植物細胞與題圖細胞(動物細胞)相比,植物細胞具有細胞壁,而植物細胞具有而該細胞沒有的細胞器是葉綠體和液泡.
(4)題圖中的5是細胞核,細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)胰島素屬于分泌蛋白,分泌蛋白是在細胞內(nèi)合成后分泌到細胞外起作用的蛋白質(zhì),其合成、加工和運輸過程是:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡運至細胞膜,經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供,由此可見,與胰島素加工、運輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細胞器有3高爾基體和11內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(6)題圖中的13是中心體,由一對中心粒構(gòu)成,常見于動物和某些低等植物細胞,在動物細胞有絲分裂的間期倍增為兩組,進入分裂期(前期)后發(fā)出無數(shù)條放射狀的星射線形成紡錘體,所以題圖中的13中心體與動物細胞有絲分裂有關(guān).
(7)題圖中的1細胞膜、3高爾基體、7核膜、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線粒體均具有膜結(jié)構(gòu),它們在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)由核膜、細胞器膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成).
(8)線粒體是進行有氧呼吸的主要場所,線粒體進行生命活動時,會消耗氧氣產(chǎn)生CO2,代謝越旺盛(年幼)的骨骼肌細胞,需要能量就越多,產(chǎn)生的CO2越多,由骨骼肌細胞A、B、C在相同條件下測定的釋放的CO2的量比為1.3:1.2:1,可判斷:
①骨骼肌C產(chǎn)生的CO2的量最少,說明骨骼肌C的代謝最低,年齡最大,其CO2釋放量不同,可能是細胞內(nèi)線粒體的功能減弱所致.
②骨骼肌A產(chǎn)生的CO2的量最多,說明骨骼肌A的代謝最強,酶的活性也最強,物質(zhì)交換能力也最好(相反物質(zhì)交換能力最差的是骨骼肌C).
故答案為:
(1)電子顯微鏡 7、9
(2)9 線粒體 葡萄糖
(3)細胞壁 葉綠體 液泡
(4)5 遺傳信息庫 細胞代謝 遺傳
(5)3、11
(6)13 中心體
(7)生物膜系統(tǒng)
(8)①C 線粒體 ②A C
點評 本題結(jié)合某動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)等知識,考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在進行某一酶促反應實驗時,第一次實驗測得產(chǎn)物生成量隨時間變化情況圖中曲線a所示,第二次實驗僅對第一次實驗中的條件進行了一處調(diào)整,實驗結(jié)果如曲線b所示。該同學改變的條件可能是
A.改變了酶的種類 B.改變了酶的用量
C.改變了底物的量 D.改變了反應溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aabbdd的個體的概率為$\frac{1}{32}$ | |
B. | 圖生物正常體細胞的染色體數(shù)為8條 | |
C. | 圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病 | |
D. | 圖表示雄果蠅的染色體組成,至少能產(chǎn)生4種配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖和發(fā)育 | B. | 新陳代謝 | C. | 生長現(xiàn)象 | D. | 遺傳和變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n-m | B. | n+m | C. | n+2m | D. | n-2m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒能夠在空氣中代謝、傳播,不依賴細胞完成生命活動 | |
B. | 細菌本身不能夠單獨完成各種生命活動 | |
C. | 多細胞生物中單個細胞能單獨完成各種生命活動 | |
D. | 草履蟲能夠單獨完成各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中肯定含有S元素 | B. | b是蛋白質(zhì)的基本單位--核苷酸 | ||
C. | 多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 | D. | d表示蛋白質(zhì)的功能多樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 實驗目的 | 實驗操作的特殊要求或特點 |
A | 探究溫度對酶活性的影響 | 不能選擇過氧化氫酶催化過氧化氫分解 |
B | 觀察植物細胞中的線粒體 | 不能對材料進行解離和固定 |
C | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 不能使用鹽酸增大植物細胞膜的通透性 |
D | 提取和分離綠葉中色素 | 不能用蒸餾水分離各種色素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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