A、最初10min內(nèi),瓶內(nèi)CO2濃度逐漸下降,說明植物的光合作用逐漸增強(qiáng) |
B、第20~30min內(nèi),瓶內(nèi)植物光合作用逐漸減弱,呼吸作用逐漸增強(qiáng) |
C、第40~60min內(nèi),瓶內(nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等 |
D、瓶內(nèi)植物在照光時(shí)段內(nèi)實(shí)際的光合作用速率平均為90ppmCO2/min |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:2:3:4 |
B、3:4:1:2 |
C、2:3:2:3 |
D、1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑦⑧ | B、①②⑤⑥ |
C、③④⑦ | D、①②⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖的無氧分解 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、光合作用的碳反應(yīng) |
D、RNA的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞有絲分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在末期 |
B、成人體內(nèi)保留的具有分裂和分化能力的細(xì)胞都是干細(xì)胞 |
C、人體內(nèi)凋亡的細(xì)胞不一定都受基因調(diào)控 |
D、人體癌細(xì)胞中的核基因與正常細(xì)胞中的核基因完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞吞噬外來的細(xì)菌必須有抗體參與 |
B、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷 |
C、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含的基因不同,功能也不同 |
D、抗體的主要功能是將進(jìn)入生物體的病菌吞噬掉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞免疫過程中包括吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原的階段 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞可將抗原呈遞給B細(xì)胞并使之分泌抗體 |
C、細(xì)胞免疫直接對抗被病原體感染的細(xì)胞和癌細(xì)胞 |
D、被激活的T細(xì)胞可分化出記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有識(shí)別功能 |
B、M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖分化形成E細(xì)胞 |
C、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
D、體液免疫也能對侵入人體的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核 | B、線粒體 |
C、高爾基體 | D、核糖體 |
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