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科目:高中生物 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是
A.若①表示免疫分子,則①包括抗體、淋巴因子等
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
C.若②表示促甲狀腺激素,則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
D.寒冷時(shí),控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的軀體感覺中樞
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省皖南八校高三第三次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是
A.若①表示免疫分子,則①包括抗體、淋巴因子等
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
C.寒冷時(shí),控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的身體感覺中樞
D.若②表示促甲狀腺激素,則②的分泌量不僅僅受甲狀腺素的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(上海) 題型:選擇題
右圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是
A.若①表示免疫分子,則①包括抗體、淋巴因子等
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
C.寒冷時(shí),控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的身體感覺中樞
D.若②表示促甲狀腺激素,則的分泌量不僅僅受甲狀腺素的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(上海) 題型:選擇題
右圖為測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的局部視野,下列表述錯(cuò)誤的是
A.要測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)度,需旋轉(zhuǎn)目鏡
B.物鏡從10換為40,圖示測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度變小
C.在不同放大倍數(shù)下,圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度不同
D.若視野中物像不清晰,會(huì)造成測(cè)量誤差
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科目:高中生物 來源:2010年重慶市高三上學(xué)期第一次月考(理綜)生物部分 題型:選擇題
人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應(yīng)過程可表示為其中a~e代表不同免疫細(xì)胞,①~⑤代表生理過程。下列表述錯(cuò)誤的是
A.a(chǎn)細(xì)胞表示吞噬細(xì)胞,能對(duì)多種病原體都起防御作用
B.抗原x經(jīng)過程①②③的呈遞后,能刺激細(xì)胞c增殖分化
C.當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原x后,均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體
D.抗原抗體結(jié)合后,多數(shù)情況下可被細(xì)胞a所消滅
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