遺傳學(xué)家對小麥和燕麥的籽粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究.他發(fā)現(xiàn)在若干個(gè)紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況:

結(jié)合上述結(jié)果,回答下列問題:
(1)控制紅粒性狀的基因?yàn)?div id="7ptbb8n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填顯性或隱性)基因;該性狀由
 
對能獨(dú)立遺傳的基因控制.
(2)第Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因組成有
 
種,第Ⅲ組雜交組合子一代可能的基因組成有
 
種.
(3)寫出Ⅰ實(shí)驗(yàn)可能的一個(gè)遺傳圖解(若籽粒顏色由一對等位基因控制,用A、a表示,若由兩對等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推).
(4)第Ⅰ、Ⅱ組F1測交后代的紅粒和白粒的比例依次為
 
、
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:親本有紅粒和白粒,而F1都是紅粒,說明控制紅粒性狀的基因?yàn)轱@性基因.第Ⅲ組中,F(xiàn)2的紅粒:白粒=63:1,假設(shè)小麥和燕麥的籽粒顏色由n對等位基因控制(隱性純合體為白粒,其余都為紅粒),則F2中白粒個(gè)體所占的比例為(
1
4
n,紅粒個(gè)體所占的比例為1-(
1
4
n,且【1-(
1
4
n】:(
1
4
n=63:1,計(jì)算可得n=3,因此小麥和燕麥的籽粒顏色由三對能獨(dú)立遺傳的基因控制,隱性純合體為白粒,其余都為紅粒.
解答: 解:(1)由以上分析可知紅粒相對于白粒為顯性性狀,且該性狀由3對能獨(dú)立遺傳的基因控制.
(2)由以上分析可知,小麥和燕麥的籽粒顏色由三對能獨(dú)立遺傳的基因控制(隱性純合體為白粒,其余都為紅粒),設(shè)三對獨(dú)立遺傳的基因分別為A和a、B和b、C和c,則白粒親本的基因型為aabbcc.第Ⅰ組雜交組合中,紅粒親本只有1對顯性基因,其基因型可能有3種(AAbbcc、aaBBcc、aabbCC),因此F1可能的基因型有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc三種,自交后代都為3:1;第Ⅱ組雜交組合中,紅粒親本有2對顯性基因,其基因型可能有3種(AABBcc、aaBBCC、AAbbCC),因此F1可能的基因型有AaBbcc、aaBbCc、AabbCc三種,自交后代都為15:1;第Ⅲ組雜交組合中,紅粒親本有3對顯性基因,其基因型只有1種(AABBCC),因此F1的基因型也只有AaBbCc一種,自交后代都為63:1.
(3)由第(2)題可知,Ⅰ實(shí)驗(yàn)中紅粒親本的基因型有3種可能(AAbbcc、aaBBcc、aabbCC),白粒親本的基因型為aabbcc,因此Ⅰ實(shí)驗(yàn)得遺傳圖解如下:

(4)測交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式.第Ⅰ組F1的基因型有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc三種,無論哪一種測交結(jié)果均為1:1;第Ⅱ組F1的基因型有AaBbcc、aaBbCc、AabbCc三種,無論哪一種測交結(jié)果均為3:1.
故答案為:
(1)顯性   三
(2)3    1
(3)見下圖:
(4)1:1    3:1
點(diǎn)評:本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),以第Ⅲ組中“63:1”的分離比為突破口,推斷出該性狀由3對獨(dú)立遺傳的等位基因控制,再準(zhǔn)確判斷各組中紅粒親本的基因型種類及F1的基因型種類.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是(  )
    A、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)是依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的
    B、在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展
    C、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值
    D、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖A、B和C分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳、花瓣中色素的控制過程及性染色體簡圖.植物M的花色(白色、藍(lán)色和紫色)是由常染色體上兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制、葉型(寬葉和窄葉)由另一對等位基因(D和d)控制,請據(jù)圖回答下列問題:

    (1)F2中白花的基因型是
     
    ,結(jié)合A、B兩圖可判斷圖A甲、乙兩種植株的基因型分別是
     
     

    (2)圖B中的基因是通過控制
     
    ,從而控制該植物的花色性狀.
    (3)在植物M種群中,基因型AaBb和Aabb的植株的花色分別為
     
    、
     
    ,若以這兩種基因型的植株作親本,雜交后產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
     

    (4)植物M的XY染色體既有同源部分(圖中的Ⅰ片段),又有非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段),若控制葉型的基因位于圖C中的Ⅰ片段,寬葉(D)對窄葉(d)為顯性,則該基因在雌株和雄株的體細(xì)胞中是否均成對存在?
     
    .現(xiàn)有寬葉雄性植株,其則基因型為
     
    .若寬葉雄性各種基因型植株比例相同,則寬葉雄性與窄葉雌性交配后代中窄葉占總數(shù)的
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.

    請分析回答:
    (1)如圖資料顯示,影響光合作用的因素有
     

    (2)圖甲中的“a”點(diǎn)表示
     
    .如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是
     

    (3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從
     
     
    方向移動(dòng).如圖所示中與a點(diǎn)相符合的是
     
    ,與c點(diǎn)符合的是
     


    (4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
     
    ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
     
    .(填“高”、“低”或“基本一致”)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    白細(xì)胞介素是一類淋巴因子.研究人員將人的白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中,使其分泌出有活性的人白細(xì)胞介素.

    (1)在體液免疫過程中,白細(xì)胞介素是由
     
    細(xì)胞分泌的,可作用于受到抗原刺激的B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖,分化、形成
     
    細(xì)胞.
    (2)目的基因獲。簭慕】等梭w外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞,于37°培養(yǎng)48h,提取細(xì)胞總RNA,生成eDNA.根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列,合成引物、通過PCR擴(kuò)增獲取目的基因,此時(shí)需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時(shí)所加反應(yīng)物不同的是
     

    (3)重組載體的構(gòu)建:用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后,用
     
    酶處理,形成重組載體.該載體與細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)分別是
     
     

    (4)將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞,在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,收集菌液離心取
     
    (上清液/菌體)進(jìn)行產(chǎn)物鑒定.若要統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目,常用的方法是
     

    (5)利用純化的產(chǎn)物進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),可研究人白細(xì)胞介素對于
     
    的作用.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

    (1)甲圖表示在光弱的情況下,光合作用隨
     
    的增加成正比例增加.這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用的過程是
     
    階段.
    (2)從圖甲可見,光照強(qiáng)度超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用的速度不再增強(qiáng),且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢,這種變化主要決定于
     
    ,此時(shí)光合作用的
     
    階段受到限制.
    (3)圖乙中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí),植物生長的
     
    ,出現(xiàn)CD段的原因是
     

    (4)請?jiān)趫D甲中繪制50℃時(shí)植物光合作用速度變化的曲線.
    (5)根據(jù)圖甲,在圖乙繪制光照強(qiáng)度為A時(shí),不同溫度下光合作用速率變化曲線.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答:

    (1)甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
     
    .這一現(xiàn)象說明甲接受塊中
     

    (2)乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象?
     
    ,這說明乙接受塊中
     

    (3)上述實(shí)驗(yàn)說明,生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病,多發(fā)生于春夏季.該病毒感染人體并侵入細(xì)胞后,機(jī)體可以對靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng),其中有( 。
    A、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被抗體消滅
    B、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被消滅
    C、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被抗體消滅
    D、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被干擾素消滅

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次?
    (1)受精卵  (2)肝臟  (3)血液  (4)某山上所有的生物  (5)某農(nóng)場所有的水稻 (6)一個(gè)池塘( 。
    A、細(xì)胞、器官、組織、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
    B、細(xì)胞、組織、器官、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
    C、細(xì)胞、器官、組織、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
    D、個(gè)體、組織、組織、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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    同步練習(xí)冊答案