8.在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機化合物)在土壤中不易降解,長期使用可污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度一定,該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時,為避免菌體濃度過高,需將浸出液進行稀釋處理.
(2)要從富含(或長期使用)該除草劑的土壤中分離目的菌,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點是:固體培養(yǎng)基且以除草劑為唯一氮源.若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH,應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝前(填“前”或“后”)進行.對培養(yǎng)基進行滅菌,常采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)若對活菌進行計數(shù),常用的接種方法為稀釋涂布平板法.
(4)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長.
(5)為了計數(shù)微生物的數(shù)量,一位同學(xué)在4個平板培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為155、160、176、149個,則每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量為1.6×109

分析 微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作,從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.梳理微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的相關(guān)知識,分析題圖和各小題即可正確作答.

解答 解:(1)制備土壤浸出液時,為避免菌體濃度過高,將濃度高的溶液通過稀釋的方法降低濃度.
(2)取樣時應(yīng)該從富含(或長期使用)該除草劑的土壤中取樣,利用該培養(yǎng)基的目的是篩選能降解除草劑的細(xì)菌,需要使用選擇培養(yǎng)基,即培養(yǎng)基中應(yīng)加入除草劑作為唯一的氮源的固體培養(yǎng)基;調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH應(yīng)在分裝前進行.培養(yǎng)基的滅菌一般使用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(3)對微生物活菌計數(shù)的接種方法常采用稀釋涂布平板法.
(4)由于培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長,所以培養(yǎng)后只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長.
(5 )根據(jù)題意,每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量為(155+160+176+149)÷4÷0.1×106=1.6×109
故答案為:
(1)稀釋    
(2)富含(或長期使用)該除草劑   固   除草劑為唯一氮源  前 高壓蒸汽滅菌
(3)稀釋涂布平板法      
(4)培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源    
(5)1.6×109

點評 本題考查微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用,意在強化學(xué)生對微生物的篩選、培養(yǎng)的相關(guān)知識的識記、理解與運用,難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列微生物中屬于原核生物的一組是( 。
A.青霉菌、發(fā)菜B.酵母菌、乙肝病毒
C.乳酸菌、谷氨酸棒狀桿菌D.HIV、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.甲醛是新房裝修后產(chǎn)生的一種室內(nèi)空氣主要污染物.某科研小組以三種常見的室內(nèi)觀葉植物為對象,測定它們在甲醛環(huán)境下、24h后相關(guān)數(shù)據(jù)變化.請分析回答:
(1)測定葉綠素含量變化,結(jié)果如下表:
植物品種實驗前(mg/L)實驗后(mg/L)下降百分比(%)
廣東萬年青12.0510.3514.23
吊蘭7.814.6340.71
龍舌蘭4.023.697.97
①研磨提取葉綠素過程中,可加入CaCO3以防止色素被破壞.若要將葉綠素中的葉綠素a和葉綠素b這兩種色素分離開來,采用的方法是紙層析法.
②若要通過觀察葉片顏色的變化來判斷新裝修好的房子內(nèi)甲醛污染程度,可選用這三種植物中的
吊蘭為佳.
(2)測定環(huán)境中甲醛濃度變化,結(jié)果如下表:
植物品種實驗前甲醛濃度
(mg/m3
實驗后甲醛濃度
(mg/m3
甲醛濃度下降量
(mg/m3
廣東萬年青1.651.090.56
吊蘭1.650.591.06
龍舌蘭1.650.601.05
①本實驗的目的是比較三種觀葉植物對甲醛的吸收能力,自變量是植物品種.
②本實驗得出的結(jié)論是:吊蘭對甲醛吸收能力最強,廣東萬年青對甲醛吸收能力最弱.
③為更直觀反映實驗結(jié)果,請將上表中三種植物實驗前、后甲醛濃度的變化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱狀圖.

④為避免實驗誤差,可通過進行重復(fù)實驗來提高準(zhǔn)確性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律.據(jù)圖回答問題:
(1)過程①-⑤中進行了堿基互補配對,其中②不同于①的配對方式為A-U.過程①需要的酶是解旋酶DNA聚合酶(最少寫兩種).
(2)圖中B物質(zhì)是mRNA,過程⑤是翻譯.
(3)H7N9禽流感病毒極易發(fā)生變異,其遺傳物質(zhì)是RNA.已知該病毒不能進行逆轉(zhuǎn)錄,則其遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有④⑤(填序號).
(4)H7N9禽流感病毒除能感染家禽外,還能感染其他哺乳動物甚至人類,說明生物共用一套密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.愈傷組織是一種細(xì)胞呈正方形、排列緊密的組織
D.愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖,該實驗結(jié)果不能說明的是(  )
A.產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖
B.根和莖的向性運動都是對環(huán)境的一種適應(yīng)
C.根生長具向地性,莖生長有負(fù)向地性
D.生長素對植物生長的作用具有二重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列雜交組合中,屬于測交的是( 。
A.AaBbCc×AaBbCcB.AaBbCc×aaBbCcC.aabbCc×AaBbCcD.aabbcc×AaBbCc

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回答以下有關(guān)于免疫、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等問題:
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實現(xiàn).下圖中,甲圖表示埃博拉病毒入侵人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程(埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,具有極強的感染性);乙圖表示機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機制.

(1)甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是體液免疫過程;圖中細(xì)胞②的作用是通過淋巴因子產(chǎn)生,刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用.
(2)甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會縮短,進一步分化為[⑦]漿細(xì)胞.由圖乙可知,對免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)激素進行調(diào)節(jié).免疫細(xì)胞能接受這二者的調(diào)控,是因為免疫細(xì)胞的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)和激素的受體.另一方面,免疫細(xì)胞通過在免疫反應(yīng)時釋放到內(nèi)環(huán)境中的“免疫活性物質(zhì)”也可調(diào)節(jié)神經(jīng)細(xì)胞和內(nèi)分泌細(xì)胞的功能,此調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/激素調(diào)節(jié)).
(3)某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低,當(dāng)注射促甲狀腺激素釋放激素后血清中促甲狀腺激素?zé)o反應(yīng),表明病變的器官可能是垂體.
(4)人體感染埃博拉病毒后,體溫維持在39℃,此時人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是相等(產(chǎn)熱量等于散熱量);(填大于、小于或等于)此外,人體還會出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀,調(diào)節(jié)此過程的中樞位于腦干上.
(5)某男子感染了埃博拉病毒痊愈后,他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病,其原因:①埃博拉病毒為單鏈RNA病毒,易發(fā)生基因突變;②體內(nèi)的埃博拉病毒抗體(或記憶細(xì)胞)的數(shù)量及存活時間有限.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•孝義市期末)從如圖a~h所示的細(xì)胞圖中,說明它們各含有幾個染色體組.正確答案為( )

A.細(xì)胞中含有一個染色體組的是h圖

B.細(xì)胞中含有二個染色體組的是e、g圖

C.細(xì)胞中含有三個染色體組的是a、b圖

D.細(xì)胞中含有四個染色體組的是c、f圖

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同步練習(xí)冊答案