植物的莖產(chǎn)生向光性的原因是（　�。�
A、單側(cè)光引起生長素分布不均勻
B、光促進(jìn)生長素大量產(chǎn)生
C、單側(cè)光抑制了生長素的合成
D、光促進(jìn)生長素向莖運(yùn)輸
考點(diǎn)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：植物的莖在單側(cè)光的照射下，使向光側(cè)的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸運(yùn)到背光側(cè)，造成背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)，莖對生長素不敏感，結(jié)果背光側(cè)促進(jìn)生長作用明顯高于向光側(cè)，植物向光彎曲生長．
解答： 解：A、單側(cè)光引起生長素橫向運(yùn)輸，造成分布不均勻，A正確；
B、生長素的產(chǎn)生與光照無關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、單側(cè)光與生長素的合成無關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、光刺激生長素在莖尖發(fā)生橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸與光照無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查植物向光性的原因，意在強(qiáng)化學(xué)生對植物向光性的識記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生長素的說法，正確的是（　�。�
A、基因可以調(diào)控生長素的合成，所以生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、植物莖的背地性和向光性均沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性
C、探究生長素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)中，一般將插條的頂端浸泡在生長素溶液中
D、在失重狀態(tài)下，水平放置的植物體內(nèi)的生長素不會(huì)發(fā)生極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

光圈、放大倍數(shù)都會(huì)影響顯微鏡視野的明亮程度：光圈越大，放大倍數(shù)越小，則視野越亮．
 
（判斷對錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，敘述正確的是（　�。�
A、②的成分中主要是膽固醇
B、③具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、①的形成與⑦有關(guān)
D、⑥是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某高等動(dòng)物個(gè)體的一組細(xì)胞分裂圖象．下列分析正確的是（　�。�
A、甲→乙和甲→丙的分裂過程可同時(shí)出現(xiàn)在同一器官中
B、乙細(xì)胞和丙細(xì)胞中染色體數(shù)目相同，DNA含量也相同
C、乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abC
D、丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種鼠中，黃色基因A對灰色基因a為顯性，短尾基因B對長尾基因b為顯性，兩對基因的遺傳符合自由組合規(guī)律，且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死．現(xiàn)有兩只雙雜合（兩對基因均為雜合）的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為（　�。�
A、2：1
B、9：3：3：1
C、4：2：2：1
D、1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　　）
A、噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA
B、線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖
C、受體、限制酶、抗體都具有特異性識別作用
D、細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

伴性遺傳的基因可以同時(shí)位于X和Y染色體上．
 
（判斷對錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作正確的是（　　）
A、可溶性還原糖的鑒定，可用酒精燈直接加熱試管產(chǎn)生磚紅色沉淀
B、脂肪的鑒定要用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的脂肪滴
C、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，雙縮脲A液和B液要同時(shí)加入
D、用于鑒定還原糖的斐林試劑中的甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)鑒定

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同步練習(xí)冊答案