6.顏色的變化常被作為生物實驗過程中結果觀察的一項重要指標.下面是實驗人員在生物實驗中碰到的有關顏色異常的問題,分析回答:
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時,在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮腺試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍色,最可能原因是:加入雙縮脲試劑B液過量,生成過多的Cu(OH)2
(2)在葉綠體色素提取和分離實驗中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范.但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理;②畫色素濾液細線次數(shù)太少(只畫一次濾液細線)或濾液濃度過低或未經(jīng)干燥后,就劃線;
(3)在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣嶒炛校瑢山M完全相同的實驗組裝置(包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同),一組放在遮蔭處,一組放在向陽處,結果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象,這說明光照條件下,植物吸收二氧化硫多,受到的危害重.

分析 閱讀題干可知,本題涉及的知識有蛋白質(zhì)鑒定、色素的提取和分離、DNA鑒定、制作小生態(tài)瓶和觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懠坝^察植物細胞有絲分裂,明確知識點,梳理相關的基礎知識,結合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時,在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后,只能加入3-4滴雙縮脲試劑B,否則會因雙縮脲試劑B過量,導致溶液顏色呈藍色,而不呈紫色.
(2)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,說明濾紙條上的色素量少,原因很可能是畫色素濾液細線次太少,也可能是濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理.
(3)在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣嶒炛,放在向陽處的一組植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象,說明在光照條件下,植物吸收二氧化硫多,受到的危害重.
故答案為:
(1)加入雙縮脲試劑B液過量,生成過多的Cu(OH)2 
(2)②畫色素濾液細線次數(shù)太少(只畫一次濾液細線)或濾液濃度過低或未經(jīng)干燥后,就劃線(任寫一個)
(3)光照條件下,植物吸收二氧化硫多,受到的危害重

點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設將標號為A、B、C的三個相同的植物細胞分別放在等量的a、b、c 三種不同濃度的蔗糖溶液中一段時間后,得到如圖所示狀態(tài)(細胞膜及其以內(nèi)部分不再變化)。據(jù)圖分析不正確的是

A.實驗前蔗糖溶液濃度為:c>b>a

B.實驗后蔗糖溶液濃度為:c=b≥a

C.實驗后細胞的吸水能力:C>B>A

D.實驗后細胞液濃度:C>B>A

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.(1)圖1是突觸摸式圖,請據(jù)圖回答:興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸(結構)來傳遞的.該部位又由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成.神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是由突觸前膜到突觸后膜.

(2)圖2表示反射弧的模式圖,請據(jù)圖回答:
①反射弧是由〔1〕感受器、〔2〕傳入神經(jīng)、〔3〕神經(jīng)中樞、〔4〕傳出神經(jīng)和〔5〕效應器組成的.
②神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正.當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為內(nèi)正外負,神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向是雙向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請回答與植物激素有關的問題.

(1)植物激素如生長素(IAA)是由植物體一定部位產(chǎn)生,對生長發(fā)育起顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物.用IAA處理插條生根時,如果IAA的濃度較低,適合采用浸泡 法處理插條,并保留(保留/去除)枝條上的芽和嫩葉.
(2)植物生長中會有組織器官脫落的現(xiàn)象(如落葉),合理使用IAA可以預防脫落(見圖甲).落葉過程主要是纖維素酶和果膠酶酶水解離層(落葉葉柄與莖分離部位)的細胞壁和中膠層,使細胞分離.圖甲實驗中,IAA對脫落的預防作用與IAA的施用濃度、部位有關,若選用濃度為10-5mol.L-1的IAA,施用部位為遠基端(近基端、遠基端)時預防效果較好.
(3)圖乙為IAA對植物根、莖生長的調(diào)節(jié)作用,其中曲線①對應根的生長狀況,若將植物幼苗橫放,根的近地側(cè)能表現(xiàn)出IAA作用的兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物.√(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請回答下列有關光合作用和呼吸作用的問題.
下表為某同學探究影響植物光合速率的因素所做的實驗.據(jù)表可知,該實驗的自變量有植物的種類、植物的部位.要比較不同顏色的光對光合速率的影響,應選擇的容器標號是1和2(或4和5).
容器植物種類部位光質(zhì)溫度(℃)O2增加量(mL/8小時)
1菠菜22120
2菠菜2215
3菠菜22-10
4秋海棠2280
5秋海棠2210

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生物體的生命活動離不開水.下列關于水的敘述,錯誤的是( 。
A.丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過程需要有水的參與
B.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水的參與
C.人體細胞有氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應物
D.標記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.植物細胞可以通過滲透作用吸水或失水,將帶“皮”的半邊莖插入兩燒杯中,如圖所示.已知b側(cè)的細胞壁比a側(cè)的細胞壁薄,30min后出現(xiàn)的形狀如圖,下列有關解釋正確的是(  )
A.由于甲中是高滲溶液,乙中是低滲溶液,所以就出現(xiàn)了甲內(nèi)卷,乙外翻的現(xiàn)象
B.由于甲是高滲溶液,乙是低滲溶液,甲吸水乙失水,所以就出現(xiàn)了甲內(nèi)卷,乙外翻的現(xiàn)象
C.由于甲是高滲溶液,乙是低滲溶液,甲失水乙吸水,又由于b側(cè)的細胞壁比a側(cè)的細胞壁薄,b側(cè)細胞伸縮性更大,所以就出現(xiàn)了甲內(nèi)卷,乙外翻的現(xiàn)象
D.由于甲是高滲溶液,乙是低滲溶液,甲失水乙吸水,所以就出現(xiàn)了甲內(nèi)卷,乙外翻的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.將葉面積相等的A.B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的C02濃度,結果如圖所示. 對此實驗敘述正確的是(  )
A.此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定C02的能力
B.從開始到第10min期間,A、B兩植物光合作用積累的有機物總量相等
C.20min以后,兩種植物葉片光合作用強度一直大于呼吸作用強度
D.若A植物在第5 min時光照突然降低,C5含量將增加

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