下列有關(guān)光合作用事實(shí)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、卡爾文循環(huán)用來探究暗反應(yīng)的過程,用14C標(biāo)記CO2來研究
B、因?yàn)樗{(lán)藻有葉綠體,所以也能進(jìn)行光合作用
C、白色光透射過葉綠體色素液后的暗帶區(qū)中有紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)部分
D、光合作用釋放的氧氣來源于參與光反應(yīng)的水
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:綜合考查有關(guān)光合作用的探究歷程、色素吸收光譜、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2,供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)其放射性,最終探明了CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,A正確;
B、藍(lán)藻是原核生物無葉綠體,但是藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素也可以進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、綠葉中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,所以白光透射過葉綠體色素液后紅光和藍(lán)紫光被吸收而變暗,C正確;
D、魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2使它們分別成為H218O和C18O2.然后進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn):
第一組向植物提供H2O和C18O2;第二組向同種植物提供H218O和CO2.在其他條件都相同的情況下,他們分析了兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣.結(jié)果表明,第一組釋放的氧氣全部是O2;第二組釋放的氧氣全部是18O2.這一實(shí)驗(yàn)有力地證明光合作用釋放的氧氣來自水,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考察光合作用探究歷程的重要實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論以及光合色素和葉綠體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機(jī)體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程.據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的
 
中樞,使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的
 
,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量
 
,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始一系列的增殖、分化,大部分分化為
 
細(xì)胞,小部分形成
 
細(xì)胞.消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
 
細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡.當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),更易感染H7N9病毒而患病,其原因是
 

(4)綜合以上信息可以看出,
 
是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察核酸在真核細(xì)胞內(nèi)的分布情況時(shí),采用的染料是( 。
A、蘇丹Ⅲ染液
B、龍膽紫染液
C、醋酸洋紅染液
D、吡羅紅甲基綠染液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)不同基因型的形成與減數(shù)分裂過程的關(guān)系,敘述正確的是(  )
A、形成基因型為XX的精子時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂不正常
B、形成基因型為XX的卵細(xì)胞時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂不正常,減數(shù)第二次分裂正常
C、形成基因型為XY的精子時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂不正常
D、形成基因型為XY的卵細(xì)胞時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂不正常,減數(shù)第二次分裂正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn),即必須根生長(zhǎng)的好,地上部分才能很好地生長(zhǎng).下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、蔬菜育苗移栽時(shí),如果切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng),說明根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
B、在用IAA處理插條生根時(shí),如果IAA的濃度較高,適合采用浸泡法處理插條
C、據(jù)圖可知,IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)
D、如果IAA的濃度較低,室內(nèi)環(huán)境最好是遮蔭

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌是原核生物,而酵母菌是真核生物,二者在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、成形的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

能代表細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人和動(dòng)物細(xì)胞的敘述,正確的一組是(  )
①細(xì)胞分化是基因在特定條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
②由胚胎中胚層細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的
③細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的主要特征之一
④癌細(xì)胞是一類高度分化的細(xì)胞
⑤動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性,是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)絡(luò)用的語言或文字
⑥癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物減少有關(guān)
⑦組織器官的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.
A、①②③⑤⑥
B、②③④⑥⑦
C、①②④⑤⑦
D、①③⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種群出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線,據(jù)此分析不正確的是( 。
A、研究期間該種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為“S”型
B、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大
C、D點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到K值
D、從O點(diǎn)到D點(diǎn),該種群數(shù)量先增加后減少

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