如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖.對(duì)該圖的描述正確的是( 。
A、②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B、⑤的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),⑨的形成需要DNA解旋酶
D、雙鏈DNA分子兩條鏈中
G+C
A+T
的比值相同
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),圖中①是磷酸,②是脫氧核糖,③胞嘧啶堿基,⑤是腺嘌呤堿基,⑥是鳥(niǎo)嘌呤堿基,⑦胞嘧啶堿基,⑧是胸腺嘧啶堿基,⑨是氫鍵.
解答: 解:A、DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接形成的,即圖中的①②,A錯(cuò)誤;
B、⑤是堿基,不是脫氧核苷酸,具體名稱是胞嘧啶堿基,B錯(cuò)誤;
C、⑨是氫鍵,解旋酶的作用是使⑨斷裂,不是使⑨形成,C錯(cuò)誤;
D、由于雙鏈DNA分子的兩條鏈上的堿基遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,因此兩條鏈上的堿基數(shù)存在數(shù)量關(guān)系:C1=G2,G1=C2,A1=T2,T1=A2,因此雙鏈DNA分子兩條鏈中
G+C
A+T
的比值相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解答問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是( 。
A、果樹(shù)整枝修剪
B、帶芽的枝條扦插
C、移栽植物時(shí)剪去部分葉片
D、棉花摘心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理.
(1)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示.調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法,在取樣時(shí)應(yīng)注意哪些因素對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響?
 
、
 
,若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種的種類,可以調(diào)查群落的
 

(2)根據(jù)下面的取樣調(diào)查表可估算出陡坡上某物種的種群密度為
 
只/m2
樣方編號(hào)123456
樣方面積222222
田螺數(shù)量(只)151815191514
(3)決定該生態(tài)系統(tǒng)中物種①的種群密度的直接因素是
 
;b→c,物種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定,原因是物種②能耐受
 

(4)物種②和物種③的關(guān)系為
 
,c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型將是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地的常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而遭到破壞,停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).下表為恢復(fù)過(guò)程中依次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段群落類型植物種類數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針、闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中,群落演替的類型為
 
演替;在這些群落類型中,動(dòng)物分層現(xiàn)象最復(fù)雜、豐富度最高的是
 

(2)群落中某種群年初個(gè)體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個(gè)體20個(gè),死亡個(gè)體10個(gè),年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110,該種群的年出生率為
 

(3)群落中
 
數(shù)目的多少稱為豐富度,調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí),對(duì)于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常采用的是
 

(4)該群落在演替的過(guò)程中,決定植物優(yōu)勢(shì)種變化的主要環(huán)境因素是
 
,而決定動(dòng)物優(yōu)勢(shì)種變化的主要因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在寒冷環(huán)境中生活的生物,其細(xì)胞代謝會(huì)發(fā)生適應(yīng)性變化以提高抗寒能力.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)有些植物通過(guò)減少細(xì)胞中的
 
、增加糖類等物質(zhì)降低植物冰點(diǎn),增加抗寒能力.虎耳草等植物由于分布在
 
膜上的葉綠素被破壞和
 
中色素增加而變?yōu)榧t色,有利于吸收更多的熱量.
(2)動(dòng)物會(huì)通過(guò)增加
 
激素的分泌以促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.動(dòng)物細(xì)胞主要產(chǎn)熱場(chǎng)所是
 
,與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在
 

(3)某些動(dòng)物產(chǎn)熱的主要熱源來(lái)自于褐色脂肪組織,在消耗相同質(zhì)量的脂肪時(shí),該組織產(chǎn)生的熱能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他組織,其原因是該組織的細(xì)胞呼吸過(guò)程中合成
 
的途徑受阻.

(4)如圖可知,生活在同一寒冷環(huán)境下的北極狐和雷鳥(niǎo),對(duì)寒冷環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)的是
 
,判斷的依據(jù)是隨溫度降低,它的呼吸速率
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中表示有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核DNA含量變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列①~④中,A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是( 。
①A為胰高血糖素,B為胰島素、贏為促甲狀腺激素釋放激素,B為促甲狀腺激素 ③A為細(xì)胞外液滲透壓升高,B為抗利尿激素分泌量、蹵為皮膚血流量,B為體溫.
A、只有①②③B、只有②④
C、只有①③D、都可以

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的高莖對(duì)矮莖顯性,現(xiàn)有一株高莖豌豆,欲知基因組成,最簡(jiǎn)單的方法是(  )
A、將另一株純合子的高莖豌豆的花粉授給它,觀察子代的莖桿高度
B、將另一株雜合子的高莖豌豆的花粉授給它,觀察子代的莖桿高度
C、將另一株純合子的矮莖豌豆的花粉授給它,觀察子代的莖桿高度
D、讓它進(jìn)行自花傳粉,觀察子代的莖桿高度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員試圖研制一種用于污水處理的膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能夠?qū)⒂卸镜闹亟饘匐x子阻擋在膜的一側(cè),以凈化污水.這種膜結(jié)構(gòu)是模擬細(xì)胞膜的( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)的功能
B、控制各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C、進(jìn)行細(xì)胞之間信息交流的功能
D、維持細(xì)胞內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定的功能

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