A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán) | |
D. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌 |
分析 纖維素酶能夠分解纖維素.根據(jù)題意可知果蟻與真菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.生物間的種間關(guān)系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生.
解答 解:A、落葉的細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解,A正確;
B、果蟻與真菌之間的關(guān)系是互利共生關(guān)系,是長期自然選擇和長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果,B正確;
C、果蟻與真菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者,都能夠分解有機物共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán),C正確;
D、真菌需要的能量主要來自于落葉,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個DNA分子,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA都相同 | |
B. | 不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子 | |
C. | 不同核糖體中,可能翻譯出相同氨基酸序列的多肚 | |
D. | 不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備細(xì)胞膜時所有動物細(xì)胞都可作為實驗材料 | |
B. | 真核細(xì)胞生命活動所需的ATP主要在生物膜上合成 | |
C. | 細(xì)胞代謝的化學(xué)反應(yīng)能有序進(jìn)行與生物膜密切相關(guān) | |
D. | 興奮傳導(dǎo)過程中遞質(zhì)的釋放依賴于生物膜的流動性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 叩擊膝蓋下面的韌帶,引起小腿突然跳起 | |
B. | 上自習(xí)課時邊看書邊記筆記 | |
C. | 小劉看到楊梅流口水 | |
D. | 遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | A | B | C | D | E | F |
有機物同化量(kg) | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d、e、f表示用于各營養(yǎng)級同化的總能量 | |
B. | k包括兔子遺體及狼糞便中的能量 | |
C. | 圖中能量最少的是分解者所在的營養(yǎng)級 | |
D. | 初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為$\frac{a}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體數(shù)目比值為4:1 | B. | 核DNA數(shù)目比值為4:1 | ||
C. | 紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:1 | D. | 染色單體數(shù)目比值為2:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 在RNA聚合酶的作用下,一個DNA分子只能轉(zhuǎn)錄出一種mRNA分子 | |
C. | 基因重組是生物變異的根本來源,基因突變是生物進(jìn)化的原始材料 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因與性狀是簡單的線性關(guān)系 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com