分析 據(jù)圖分析:①表示滲透作用,②是消化液中的水分,③原尿中的水分,④是原尿中的釋放的重吸收,⑤表示物質(zhì)氧化分解產(chǎn)生水以汗液形式通過(guò)皮膚排出體外,⑥細(xì)胞內(nèi)液滲透到內(nèi)環(huán)境中的水分.
解答 解:(1)胃腸道的水分通過(guò)滲透作用①的方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(2)內(nèi)環(huán)境的水分通過(guò)②消化液的形式進(jìn)人胃腸道內(nèi).
(3)水分通過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)作用成為原尿的主要成分,其中大部分的水分又通過(guò)④腎小管與腎集合管的重吸收進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(4)內(nèi)環(huán)境中的水以汗液形式通過(guò)汗腺分泌汗液由皮膚排出體外.
(5)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,血漿滲透壓降低,這會(huì)引起組織液增多,造成組織水腫.
(6)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn):微量高效,通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶器官靶細(xì)胞.
故答案為:
(l)滲透
(2)消化液
(3)重吸收
(4)汗腺
(5)組織液 組織水腫
(6)微量高效,通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶器官靶細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查水的攝入、吸收、分泌和排出的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水分的形式與利用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時(shí)人體可通過(guò)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來(lái)增加產(chǎn)熱 | |
B. | 受寒冷刺激,皮膚毛細(xì)血管收縮,可以減少熱量散失 | |
C. | 寒冷環(huán)境中,神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)均參與體溫調(diào)節(jié) | |
D. | 寒冷環(huán)境中正常人體的產(chǎn)熱速率大于散熱速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、O、N、P、Mg | D. | C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中 | |
B. | 基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
C. | 基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變就是指DNA分子上堿基對(duì)的缺失、增加和替換 | |
B. | 染色體組型是指生物所有細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目的全貌 | |
C. | 氫的載體是一類輔酶,在碳反應(yīng)中能將CO2還原為糖的一中能源物質(zhì) | |
D. | 離子通道具有物質(zhì)運(yùn)輸功能,但沒有識(shí)別功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體內(nèi)的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)是由核基因編碼合成的,然后轉(zhuǎn)移到線粒體,與線粒DNA編碼的蛋白質(zhì)協(xié)同作用。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.線粒體內(nèi)能進(jìn)行DNA復(fù)制和基因的表達(dá)
B.線粒體的增殖受核基因和自身基因共同控制
C.高倍顯微鏡下可觀察到線粒體具有內(nèi)外兩層膜
D.健那綠染液可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述,不正確的是
A.操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B.將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
D.待平板冷卻凝固約5〜10 min后將平板倒過(guò)來(lái)放置
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