下列關(guān)于光合作用暗反應(yīng)的敘述中,不正確的是(  )
A、暗反應(yīng)是一種酶促反應(yīng)
B、暗反應(yīng)是使CO2變成葡萄糖的反應(yīng)
C、暗反應(yīng)是一種循環(huán)進行的反應(yīng)
D、暗反應(yīng)只在暗處進行
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和還原兩個環(huán)節(jié),是一種酶促反應(yīng).據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、暗反應(yīng)需要酶的催化,屬于酶促反應(yīng),A正確;
B、暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和還原兩個環(huán)節(jié),最終利用二氧化碳合成葡萄糖,B正確;
C、暗反應(yīng)是一種循環(huán)進行的反應(yīng),C正確;
D、暗反應(yīng)的進行與光照無關(guān),有光無光都可以進行,D錯誤.
故選:D
點評:此題主要考查植物的光合作用的有關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2007年8月3日《科技日報》報道,美國佛羅里達(dá)大學(xué)的亨利?丹尼爾教授利用基因
工程研制出轉(zhuǎn)基因萵苣,可用其中的有效藥物成分制造胰島素膠囊來治療糖尿病.如圖表示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程需要的酶有
 

(2)為了便于篩選,質(zhì)粒A上應(yīng)具有
 

(3)接受重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞可能有三種情況:如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌,則導(dǎo)入它是為了
 
,以便于得到大量的含目的基因的土壤農(nóng)桿菌;然后用土壤農(nóng)桿菌侵染受體細(xì)胞C2,受體細(xì)胞C2可以是
 
細(xì)胞;然后應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)
 
、
 
過程,形成轉(zhuǎn)基因萵苣.
(4)這種藥物是從轉(zhuǎn)基因萵苣中提取制得的,必須制成粉末狀,裝入膠囊后才能服用.服用劑量必須嚴(yán)格控制,如果服用的量太大,可能導(dǎo)致患者出現(xiàn)
 
癥狀.
(5)目前,為使胰島素能直接進入血液,通常采用的給藥方式是注射,而不是口服.丹尼爾發(fā)明的胰島素膠囊的優(yōu)越之處在于:膠囊膜(植物細(xì)胞壁)可以在口服后的初始階段防止胰島素被降解.當(dāng)含有胰島素的“植物細(xì)胞”到達(dá)大腸,植物細(xì)胞壁被腸壁細(xì)菌分解,胰島素進入腸腔后再被吸收到血液中.由此可以斷定:①人體內(nèi)缺乏分解細(xì)胞壁的
 
酶;②該藥物(胰島索)進入患者體內(nèi)的方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過誘變育種方法可培育出具有優(yōu)良性狀的新品種,如(  )
A、雜交水稻B、抗蟲棉
C、太空甜椒D、克隆羊

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)一場足球比賽進行到最后階段時,球迷朋友經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),少數(shù)運動員因下肢肌肉發(fā)生抽搐而被抬下綠茵場,這是由于隨著大量出汗而向體外排出了過量的( 。
A、水B、鈣鹽C、鈉鹽D、尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項是光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸共有的現(xiàn)象( 。
A、在植物體內(nèi)隨時進行
B、分解葡萄糖
C、產(chǎn)生ATP
D、在線粒體內(nèi)發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項保護生物多樣性的措施中,屬于就地保護措施的是( 。
①建立植物園和動物園;②建立自然保護區(qū);③建立動植物繁育中心;④建立風(fēng)景名勝景區(qū).
A、①③B、③④
C、②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,哪一種不具有生命活性(  )
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞中的DNA主要分布在( 。
A、細(xì)胞膜B、葉綠體
C、線粒體D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體水稻高稈對矮稈為顯性,在矮稈品種田中發(fā)現(xiàn)了一株高稈植株,用這一高稈植株進行花藥離體培養(yǎng)得到了多個植株,這些植株有可能是( 。
A、不能開花結(jié)籽的矮稈植株
B、自交后代不發(fā)生性狀分離
C、能開花結(jié)籽的高稈和矮稈植株
D、減數(shù)分裂過程中同源染色體分離

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同步練習(xí)冊答案