A. | H+轉(zhuǎn)運(yùn) | B. | Mg2+吸收 | C. | O2擴(kuò)散 | D. | C3還原 |
分析 蛋白質(zhì)的功能-生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者:
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),即結(jié)構(gòu)蛋白,如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動(dòng)蛋白;
②催化作用:如絕大多數(shù)酶;
③傳遞信息,即調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長激素;
④免疫作用:如免疫球蛋白(抗體);
⑤運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白.
解答 解:A、H+轉(zhuǎn)運(yùn)需要輔酶Ⅱ的協(xié)助,即需要蛋白質(zhì)參與,A錯(cuò)誤;
B、Mg2+吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白的參與,B錯(cuò)誤;
C、O2擴(kuò)散屬于自由擴(kuò)散,自由擴(kuò)散不需要載體蛋白,C正確;
D、C3還原需要酶的催化,即需要蛋白質(zhì)參與,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的功能以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的功能及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 8種 | D. | 16種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3和C5都迅速減少 | B. | C3和C5都迅速增加 | ||
C. | C3迅速增加,C5迅速減少 | D. | C3迅速減少,C5迅速增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用32P和35S標(biāo)記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì) | |
B. | 過程①所需的所有成分都有宿主細(xì)胞提供 | |
C. | 過程①所需嘌呤數(shù)與過程③所需嘌呤數(shù)相同 | |
D. | 參與過程②的RNA只有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物與無機(jī)環(huán)境、生物與生物之間息傳遞都是雙向的 | |
B. | 金龜子遇敵害從植株上滾落裝死屬于行為信息 | |
C. | 獵豹和斑馬之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系 | |
D. | 用性外激素干擾害蟲雌雄交尾,可有效控制害蟲數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用蝎毒,在a處給予刺激,b處釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 使用有機(jī)磷,在a處給予刺激,b處釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 使用有機(jī)磷,在a處給予刺激,c處保持靜息電位 | |
D. | 使用蝎毒,在a處給予刺激,c處產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,相關(guān)表述正確的是( )
A.甲的跨膜運(yùn)輸只能順濃度梯度運(yùn)輸
B.運(yùn)輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面
C.果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式與圖中物質(zhì)乙相同
D.Q點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量
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