如圖甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是 (　　)

A．核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體

B．物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C．可用雙縮脲試劑來(lái)鑒定物質(zhì)乙

D．物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

 

CD

【解析】

試題分析：綜合分析題圖可知甲、乙、丙分別代表脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)、磷脂，構(gòu)成物質(zhì)甲的單體是脫氧核糖核苷酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)于細(xì)胞生物而言，DNA就是生物的遺傳物質(zhì)，不能描述為主要遺傳物質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；鑒定蛋白質(zhì)采用雙縮脲試劑，C項(xiàng)正確；磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架，故D正確。故本題選CD。

考點(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)淋巴細(xì)胞能與骨髓瘤細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，兩種細(xì)胞膜也能“融合”在一起，說(shuō)明細(xì)胞膜____________。

此過(guò)程，常用________作為誘導(dǎo)劑，該細(xì)胞的特點(diǎn)是_________________。

(2)已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖，鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方法(不考慮機(jī)械方法)，從培養(yǎng)液中分離出雜交瘤細(xì)胞。

方法： ____________________________________________。

(3)雜交瘤細(xì)胞繁殖進(jìn)行的是___________分裂，其遺傳性狀________。

(4)雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比有何主要不同？

_____________________________________________________________。

(5)單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動(dòng)追蹤抗原(病原體或癌變細(xì)胞等)并與之結(jié)合，而絕不攻擊任何正常細(xì)胞，故稱(chēng)為“生物導(dǎo)彈”，這是利用了________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二4月階段測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表有關(guān)基因表達(dá)的選項(xiàng)中，能夠表達(dá)的有

 

基　因

表達(dá)的細(xì)胞

表達(dá)產(chǎn)物

A

細(xì)菌抗蟲(chóng)蛋白基因

抗蟲(chóng)棉葉肉細(xì)胞

細(xì)菌抗蟲(chóng)蛋白

B

人酪氨酸酶基因

正常人皮膚細(xì)胞

人酪氨酸酶

C

動(dòng)物胰島素基因

大腸桿菌工程菌細(xì)胞

動(dòng)物胰島素

D

兔血紅蛋白基因

兔成熟紅細(xì)胞

兔血紅蛋白

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二4月階段測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組為了研制預(yù)防甲型H1N1流感病毒的疫苗，開(kāi)展了前期研究工作，其簡(jiǎn)要的操作流程如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．步驟①所代表的過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄

B．步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和RNA連接酶

C．步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌，使其處于感受態(tài)

D．檢驗(yàn)H蛋白的免疫反應(yīng)特性，可用H蛋白與甲型H1N1流感康復(fù)病人的血清進(jìn)行抗原—抗體特異性反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

最近，科學(xué)家發(fā)明了一種新型的穩(wěn)定塘污水生態(tài)處理系統(tǒng)，取得良好效果。穩(wěn)定塘是一種人工構(gòu)筑、以?xún)艋鬯疄槟康牡墓こ淘O(shè)施，具有圍堤、防滲層等。穩(wěn)定塘包括好氧塘、兼性塘、厭氧塘等。其結(jié)構(gòu)如下圖，穩(wěn)定塘污水生態(tài)處理系統(tǒng)的主要指標(biāo)見(jiàn)下表，請(qǐng)分析上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：不同的穩(wěn)定塘水深差異明顯。這主要是與穩(wěn)定塘生態(tài)系統(tǒng)中的分解者對(duì) 的需求不同有關(guān)。

（2）好氧塘內(nèi)藻類(lèi)生長(zhǎng)通常比正常情況要快，其主要原因是 。

（3）污水在厭氧塘中停留時(shí)間特別長(zhǎng)的原因主要是 。同時(shí)，廢水不能過(guò)量流入?yún)捬跆�，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的 能力有限。經(jīng)過(guò)穩(wěn)定塘處理的污水，再流經(jīng)潛流濕地，就能作為農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水。該系統(tǒng)主要依據(jù)了生態(tài)工程中 、 等原理。

（4）由于人們長(zhǎng)期向湖泊、河流中大量捧放生活污水(和某些工農(nóng)業(yè)廢水)，導(dǎo)致水華現(xiàn)象頻繁發(fā)生。通過(guò)人工打撈、投放大量化學(xué)殺藻劑等緊急處理是常用的治理方法。近年來(lái)，人們還采用投放食浮游植物的魚(yú)類(lèi)、種植大型挺水植物和人工浮床等方法構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)，收到較好的效果。與殺藻劑處理水華相比，生物修復(fù)方法的主要優(yōu)點(diǎn)是 和 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (　　)

A．③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B．⑤不是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，也不是細(xì)胞的控制中心

C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目較多

D．RNA主要是通過(guò)⑥從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物中，含化學(xué)元素種類(lèi)最少的一組是（ ）

①胰島素　 ②乳糖 �、酆塑账� �、芰字�

⑤脂肪 ⑥RNA　 ⑦抗體　 ⑧纖維素

A．①②⑦ B．④⑤⑧ C．②⑤⑧ D．③⑥⑧

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　　)。

A．被分割的胚胎應(yīng)該是發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚

B．來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)

C．可以對(duì)胚胎進(jìn)行任意數(shù)目的等分，移植后均可正常發(fā)育

D．胚胎分割是進(jìn)行動(dòng)物克隆的方法之一

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

已連續(xù)五年在黃海大面積出現(xiàn)的滸苔是一種綠藻，而引起太湖水華的是藍(lán)藻。下列有關(guān)綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是：（ ）

A、藍(lán)藻是好養(yǎng)藻類(lèi)，其生命活動(dòng)所需能量主要由線(xiàn)粒體提供。

B、藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。

C、兩者均含有葉綠素，但后者沒(méi)有葉綠體。

D、兩者均能進(jìn)行光合作用，但前者沒(méi)有線(xiàn)粒體。

 

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