17．下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．單體聚合成多聚體是細(xì)胞生命大分子構(gòu)建的基本模式
C．由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
D．三磷酸腺苷分子的分解與細(xì)胞中諸多放能反應(yīng)相伴發(fā)生

分析 1、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基，氧來自羧基．
2、ATP的合成與放能反應(yīng)相聯(lián)系，而ATP的水解與吸能反應(yīng)相聯(lián)系．
3、水的存在形式及生理功能：

形式自由水結(jié)合水
定義細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動(dòng)與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合的水
含量約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的95%約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4.5%
功能①細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑
②參與生化反應(yīng)
③為細(xì)胞提供液體環(huán)境
④運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物		是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
聯(lián)系自由水和結(jié)合水能夠隨新陳代謝的進(jìn)行而相互轉(zhuǎn)化

解答 解：A、細(xì)胞是最基本生命系統(tǒng)，在細(xì)胞中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式，A正確；
B、單體聚合成多聚體是細(xì)胞生命大分子構(gòu)建的基本模式，B正確；
C、由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基，氧來自羧基，C正確；
D、三磷酸腺苷分子的分解與細(xì)胞中諸多吸能反應(yīng)相伴發(fā)生，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查組成細(xì)胞的化合物，要求考生識(shí)記水的存在形式；識(shí)記脫水縮合的具體過程；識(shí)記ATP與ADP的相關(guān)轉(zhuǎn)化過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由 個(gè)氨基酸分子失去 水分子而形成的，則化合物名稱為 ．含有 個(gè)氨基．

（2）該化合物是由 種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號是 ．

（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 ，在這個(gè)過程中，相對分子質(zhì)量減少了 ．

（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列生物技術(shù)實(shí)踐中的有關(guān)問題：
（1）科技小組想從哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中提取蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步：樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定；采用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)，當(dāng)相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)通過凝膠時(shí)，相對分子質(zhì)量小（“大”、“小”）移動(dòng)速度較慢．
（2）科技小組在進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中：欲測定飲用水中大腸桿菌數(shù)目，將已知體積的水過濾后，將濾膜放在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上，大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)黑色．測定某一土壤樣品中的活菌數(shù)時(shí)應(yīng)采用稀釋涂布平板法，在4個(gè)對應(yīng)稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中均接種0.1ml稀釋后的土壤樣品溶液，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為11、176、128、161，計(jì)算每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為155×107個(gè)．
（3）篩選纖維素分解菌常用剛果紅染色法，接種過程要注意對接種器材進(jìn)行滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．薩克斯在試驗(yàn)中將綠色色片放在暗處幾小時(shí)的目的是（　�。�
A．將葉片中的水分消耗盡B．將葉片中原有的淀粉消耗盡
C．增加葉片的呼吸強(qiáng)度D．提高葉片對光的敏感度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在分析數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生去掉了那些太高或太低的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，直到數(shù)據(jù)更接近他們的預(yù)測值．這種做法主要目的是（　�。�
A．控制實(shí)驗(yàn)誤差B．控制單一變量C．排除無關(guān)變量D．便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程而抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害．下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測不合理的是（　　）
A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段
B．吡唑醚菌酯可通過抑制ATP和[H]的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡
C．長期使用吡唑醚菌酯會(huì)導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)
D．吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是人工種子的結(jié)構(gòu)簡圖，對其敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．人工種子可以完全保持優(yōu)良品種的遺傳特性
B．人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn)，播種人工種子可節(jié)省大量糧食
C．人工種子克服了有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題
D．人工種子的胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，還可以添加農(nóng)藥和生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體免疫過程的一部分，其中細(xì)胞X代表的是（　�。�
A．致敏B淋巴細(xì)胞B．漿細(xì)胞C．輔助性T細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的A、B、C、D表示4種不同類型的細(xì)胞，其中圖D表示藍(lán)藻細(xì)胞模式圖．請分析回答：
（1）圖中，圖C是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)無以核膜為界限的成型的細(xì)胞核
（2）此前，醫(yī)學(xué)界認(rèn)為潰瘍病不是由活的病原體引起的．但沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標(biāo)本時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌，且這種細(xì)菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標(biāo)本中，而正常的胃竇粘膜絕不會(huì)有這種細(xì)菌的出現(xiàn)．由此他們提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè)：慢性胃炎可能是由幽門螺桿菌引起的．
（3）藍(lán)藻能和圖A所示細(xì)胞一樣進(jìn)行光合作用，請解釋其原因：藍(lán)藻體內(nèi)含有藻藍(lán)素合葉綠素．
（4）將上述四種細(xì)胞放在蒸餾水中，最有可能吸水漲破的細(xì)胞是圖B所示細(xì)胞．
（5）上述四種細(xì)胞所共有的細(xì)胞器是核糖體，這充分反映出細(xì)胞的統(tǒng)一性．
（6）當(dāng)植物體缺鎂時(shí)，圖A中葉綠體的顏色變淺，植物體無法進(jìn)行光合作用，請說明其中原因：Mg是構(gòu)成葉綠素的重要組成元素．
（7）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．

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