5.如圖甲高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖及所學知識回答以下問題:

(1)光合作用光反應階段發(fā)生在類囊體(膜)(結構名稱),該結構上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是無水乙醇.植物的葉綠體通過光合作用的光反應把太陽能轉變?yōu)榛钴S的化學能主要貯存在① (填寫圖中標號)中,通過暗反應把活躍的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能貯存于④ (填寫圖中標號).
(2)通過呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以熱形式散失.
隨著城鎮(zhèn)化的進程加快,城市對蔬菜的需求量逐年增加,溫室大棚的作用凸顯.上圖乙中曲線a是自然狀態(tài)下奉賢區(qū)一個密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線,假定溫室中溫度恒定.據(jù)圖回答:
(3)曲線a的B點處植物產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體、葉綠體,BC段CO2含量降低的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率.經(jīng)過24小時后溫室中CO2含量減少了,減少的CO2的去向是轉化成有機物儲存在植物體內(nèi).
(4)曲線b是在17時到20時之間采取某種措施后形成的,該措施是補充光照.與曲線a相比,曲線b的總產(chǎn)量增加了h-g(用CO2量表示).
(5)有人在曲線b的D點(20時)后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量,但是CO2含量的變化卻如曲線c,形成EF段的主要原因是CO2含量太低.假定某個活的離體葉肉細胞處于EF時期,請你推測該細胞質(zhì)基質(zhì)中CO2的濃度等于(大于/等于/小于)圖中24時溫室中的CO2濃度.

分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用與呼吸作用的過程,①是ATP,②是ADP和Pi,③是氧氣,④是葡萄糖,⑤是ATP,⑥是ADP和Pi.圖乙表示一個密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線,如果二氧化碳濃度下降,則有有機物的積累.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)光合作用光反應階段發(fā)生在類囊體薄膜.葉綠素易溶于無水乙醇,利用用無水乙醇提取葉綠素.植物的葉綠體通過光合作用的光反應把太陽能轉變?yōu)榛钴S的化學能主要貯存在①ATP中,通過暗反應把活躍的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能貯存于④有機物中.
(2)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以熱能的形式散失.
(3)曲線a的B點處時,光合作用強度與呼吸作用強度相等,此時植物產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體.BC段光合作用速率大于呼吸作用速率,容器內(nèi)二氧化碳濃度下降.圖中經(jīng)過24小時后溫室中CO2含量減少了,減少的CO2通過光合作用轉化成有機物儲存在植物體內(nèi).
(4)曲線b是在17時到20時之間二氧化碳濃度下降,植物應該還能夠進行光合作用,所以采取的措施可能是補充光照.與曲線a相比,曲線b的總產(chǎn)量增加了h-g.
(5)形成EF段的主要原因是CO2含量太低不能滿足光合作用的需求.離體葉肉細胞處于EF時期,容器內(nèi)二氧化碳濃度不變,所以該細胞質(zhì)基質(zhì)中CO2的濃度等于圖中24時溫室中的CO2濃度.
故答案為:
(1)類囊體(膜)      無水乙醇         ①④
(2)熱       
(3)線粒體、葉綠體        光合作用速率大于呼吸作用速率    轉化成有機物儲存在植物體內(nèi)  
(4)補充光照        h-g
(5)CO2含量太低     等于

點評 本題主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強化學生對相關生理過程是理解與運用即提高識圖判斷和分析能力,是一道基礎性題目.

練習冊系列答案
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某實驗小組閱讀該文后,想進行與此相關的實驗探究,以下為實驗報告的部分內(nèi)容,請予以完善.
(1)擬定課題名稱:探究大蒜對心肌梗塞的緩解效果.
(2)實驗自變量是是否飼喂大蒜或蒜素半胱氨酸;實驗觀察指標(因變量)是心肌梗塞面積、心室肥大程度,心肌收縮力.
(3)實驗過程:
第一步:取九只小鼠,結扎部分冠狀動脈后,隨機分成三組,編號為A、B、C.
第二步:A組小鼠不做處理作為對照組;
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C組小鼠飼喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的飼料.
第三步:在其他條件相同且適宜的情況下,飼養(yǎng)三組小鼠.一段時間后,解剖觀察小鼠心肌梗塞情況.
(4)由以上材料我們得到如下生活啟示:食用大蒜的正確方法是C.
①生吃�、谑焓场、壅曛苯邮秤谩、芮衅驂核楹蠓胖靡欢螘r間后食用 ⑤煮熟�、蘅臼�
A.①③B.②⑤C.①④D.②⑥

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20.以下關于生物進化方面的敘述,正確的是( �。�
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注射TRH后10-4010-40<10>40
下列對實驗結果的分析中正確的是( �。�
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