精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血液中提。捎诎滩〔《荆 HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.現(xiàn)應用一定的生物工程技術,將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞牛產血清白蛋白成為可能.大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因導入雌性奶牛胚胎細胞,形成細胞①;
b.取出細胞①的細胞核,注入去核牛卵母細胞中,形成細胞②;
c.電脈沖刺激細胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內,最終發(fā)育成轉基因小牛.
請回答下列問題:
(1)細胞①、②中實現(xiàn)了基因重組的是
 
,實驗過程b的牛卵母細胞應在體外培養(yǎng)到
 
期.為使奶牛一次排出多枚卵母細胞,常使用的激素是
 

(2)采用
 
技術將早期胚胎分成若干等份,從而獲得遺傳物質相同牛.
(3)在進行胚胎移植時,需對受體母牛進行
 
處理.
(4)“膀胱生物反應器”與“乳腺細胞生物反應器”相比,優(yōu)點是
 

(5)胚胎干細胞來源于
 
期的內細胞團或原始性腺,在功能上具有
 
考點:胚胎分割移植,胚胎干細胞的來源及分化
專題:
分析:分析材料:將人體血清白蛋白基因導入雌性奶牛胚胎細胞,形成細胞①,該過程采用了基因工程技術,其原理是基因重組;取出細胞①的細胞核,注入去核牛卵母細胞中,形成細胞②,該過程采用了核移植技術,其原理是動物細胞的細胞核具有全能性;要形成轉基因克隆奶牛還需要采用早期胚胎培養(yǎng)技術和胚胎移植技術.
解答: 解:(1)重組細胞①實現(xiàn)了基因的重組,重組細胞②實現(xiàn)了細胞核和細胞質的重組;核移植時,應將卵母細胞培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期,因為此時卵母細胞核的位置靠近第一極體,用微型吸管可一并吸出第一極體;用促性腺激素處理母畜,可促使其超數(shù)排卵,以得到更多的卵母細胞.
(2)胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經移植獲得同卵雙胚或多胚的技術.來自同一胚胎的后代有相同的遺傳物質,因此胚胎分割可看成動物無性繁殖或克隆的方法之一.
(3)在進行胚胎移植時,需對受體母牛進行同期發(fā)情處理,使供受體生理狀態(tài)相同.
(4)“乳腺細胞生物反應器”只能從哺乳期雌性奶牛的乳汁中獲取白蛋白,與“乳腺細胞生物反應器”相比,“膀胱生物反應器”的優(yōu)點是雌性和雄性奶牛的尿液中都可提取到白蛋白,且不受時間的限制.
(5)胚胎干細胞是從早期胚胎(如囊胚的內細胞團)或原始性腺中分離出來的一類細胞.胚胎干細胞在功能上具有發(fā)育的全能性.故答案為:
(1)①減數(shù)第二次分裂中  促性腺激素(其他答案合理即可)
(2)胚胎分割
(3)同期發(fā)情(孕激素)  
(4)雌性和雄性奶牛的尿液中都可提取到白蛋白
(5)囊胚    發(fā)育的全能性
點評:本題考查基因工程、核移植技術、胚胎分割、胚胎移植和胚胎干細胞等知識,要求考生識記基因工程的原理及應用,能理論聯(lián)系實際,分析“膀胱生物反應器”與“乳腺細胞生物反應器”的優(yōu)缺點;實際核移植技術的過程;識記胚胎分割技術的概念及特點;識記胚胎干細胞的來源及特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某一昆蟲種群侵入某地后,分化出甲、乙兩個種群,由于信息激素的不同而具有生殖隔離,但外貌幾乎無法辨認.由此可知( 。
A、同一種群出現(xiàn)分化是適應輻射的結果
B、同一種群出現(xiàn)分化是自然選擇的結果
C、甲乙屬同一個物種,因外貌形態(tài)相同
D、形成兩個物種的原因是信息激素不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在某池塘中,第一次捕獲鯽魚100條,做上標記后放回,第二次捕獲鯽魚90條,其中有標記的25條.則池塘中共約有鯽魚( 。
A、29條B、360條
C、390條D、394條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關固氮微生物的說法,錯誤的是( 。
A、固氮微生物只分為共生固氮微生物和自生固氮微生物兩類
B、固氮微生物同化作用類型既有異養(yǎng)型也有自養(yǎng)型
C、固氮微生物都為原核生物
D、固氮微生物只有在豆科植物根內才能固氮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是高等動物細胞亞顯微鏡結構示意圖,圖乙是某一動物體內5個不同時期細胞的示意圖.請據圖回答以下問題:

(1)圖甲中屬于生物膜系統(tǒng)的結構有
 
(填標號).
(2)圖乙中含同源染色體的細胞分裂圖象有
 
(填字母).
(3)若圖甲細胞發(fā)生癌變,往往容易擴散轉移,這主要是由于細胞膜上的
 
減少所致;若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是
 
(填字母).
(4)圖乙中D細胞的名稱是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

每年的7月~9月為某品種蘋果果實的成熟期.研究人員在此期間,每隔10天,采摘果樹外圍的果實測定其中內源激素的含量,結果如圖.請分析回答:

(1)蘋果果實體積增大主要取決于果肉細胞
 
的增加和細胞
 
的增大.
(2)根據上述實驗結果分析:
①在7月29日~9月27日期間,果實內
 
含量下降,可導致成熟期果肉細胞的
 
減弱,果實體積增大減緩.
②在9月7日~9月17日期間,果實內
 
 
的含量增加,同時測得果實中花青素和可溶性糖的含量不斷增多,果實的顏色和口味(成熟度)也會發(fā)生變化.由此推測上述激素含量的增加,可能促進了
 
生成,促進果實的成熟.
(3)由上述實驗結果可以得出,蘋果果實的成熟是
 
的結果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

肺牽張反射是調節(jié)呼吸的反射之一,圖(一)為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺擴張,感受器興奮,神經沖動經傳入神經傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.請據圖回答:

(1)人體要屏住呼吸必須受到圖(一)中
 
調控,而呼吸中樞是
 

(2)深呼吸后肺擴張,感受器興奮,神經沖動經傳入神經傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣,這是一種
 
(“正反饋”或“負反饋”)調節(jié),其意義是
 

(3)在肺牽張反射過程中,興奮在圖(二)神經元①的神經纖維上的傳導是
 
向的.
(4)盡管大部分遞質是小分予物質,但仍通過
 
方式釋放到突觸間隙,其意義在于
 

(5)研究發(fā)現(xiàn),人體平靜呼吸時,肺活量不太大,肺牽張反射幾乎不起作用,只有當肺活量增加至800毫升以上時,才引起肺牽張反射,由此分析可知反射發(fā)生的基本條件是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是生物科學研究中一種重要的生物材料,在高中生物教材中多個地方涉及到酵母菌,如圖所示,請回答有關問題:

(1)在①中,酵母菌與醋酸菌的共同點是
 

(2)在②③的實驗中,如何測定酵母菌有氧呼吸無酒精產生,而進行無氧呼吸過程中有酒精產生?測定步驟如下,請補全.
取3支干凈的試管編上號A、B、C,在AB兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液,
 

(3)在④的實驗中,如要連續(xù)7d測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 

(4)酵母菌在⑤中擔任的角色是
 

(5)秸稈的主要成分為木質素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌卻無法直接利用,原因是其
 
.若要酵母菌能利用植物秸稈進行發(fā)酵制取酒精,請?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法
 

(6)在⑧操作中最關鍵的步驟是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等哺乳動物的一組細胞分裂圖象,下列有關分析判斷中正確的是( 。
A、一般情況下,乙產生的子細胞只有一種基因型,丙產生的子細胞有兩種基因型
B、甲→乙和甲→丙的分裂過程都有細胞周期
C、乙的子細胞是體細胞,丙的子細胞是精子
D、甲→乙和甲→丙的過程中遺傳物質發(fā)生改變,屬于可遺傳的變異

查看答案和解析>>

同步練習冊答案