無子西瓜的培育過程如下列簡(jiǎn)圖所示：

根據(jù)上述圖解，結(jié)合你所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中正確的是（　�。�
A、①過程可用秋水仙素處理，它的作用是抑制有絲分裂過程中著絲點(diǎn)的分裂
B、無子西瓜，既沒有種皮也沒有胚
C、三倍體無子西瓜的育種原理應(yīng)用的是染色體結(jié)構(gòu)的變異
D、四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：本題考查無子西瓜的形成過程．普通西瓜為二倍體植物，即體內(nèi)有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體（4N=44），這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果，種子能正常萌發(fā)成長(zhǎng)．然后用四倍體西瓜植株做母本（開花時(shí)去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進(jìn)行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株，在開花時(shí)，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實(shí)．由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實(shí)則正常發(fā)育，所以這種西瓜無子．
解答： 解：A、①過程可用秋水仙素處理，它的作用是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，A錯(cuò)誤；
B、由于種皮是珠被經(jīng)有絲分裂發(fā)育而成，而胚是由受精卵發(fā)育形成，所以無子西瓜，有種皮但沒有胚，B錯(cuò)誤；
C、三倍體無子西瓜的育種原理應(yīng)用的是染色體數(shù)目的變異而不是染色體結(jié)構(gòu)的變異，C錯(cuò)誤；
D、果皮是由子房壁發(fā)育來的，其細(xì)胞中的染色體數(shù)目與母本細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同，所以四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合無子西瓜的培育過程圖，考查無子西瓜形成過程及相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）、乙烯對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的影響示意圖，該圖不能說明（　�。�
A、生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
B、植物體內(nèi)赤霉素是通過生長(zhǎng)素而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的
C、植物體內(nèi)赤霉素含量的改變會(huì)影響生長(zhǎng)素含量的變化
D、植物體內(nèi)多種激素并存，共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

“細(xì)胞程序性死亡”的學(xué)說認(rèn)為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡．下列都不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是（　�。�
①溺水者的腦細(xì)胞因缺氧而死亡；　
②人胚胎時(shí)期的尾后來消失了；
③大腸桿菌細(xì)胞因T2噬菌體的復(fù)制釋放而消亡；
④花冠在傳粉后凋謝．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、E上的一種氨基酸對(duì)應(yīng)B上的密碼子均不止一種
B、①過程中的酶有解旋酶，只在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
C、圖中A、B、C、D中都含有五碳糖
D、D物質(zhì)中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，漂洗的目的是防止解離過度，同時(shí)防止解離液影響染色效果
B、在觀察植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中，若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)，則不能產(chǎn)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
C、在用樣方法調(diào)查植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中，通常選取雙子葉植物，因?yàn)槠淙菀子?jì)數(shù)
D、在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，使用吡羅紅甲基綠混合染液進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述中，不正確的是（　　）
A、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
B、過敏反應(yīng)屬于異常的細(xì)胞免疫過程
C、過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷
D、過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲�。˙-b）和乙�。ˋ-a）兩種遺傳病的家族系譜圖，其中Ⅱ3號(hào)不含甲病致病基因．請(qǐng)回答：

（l）甲病的遺傳方式是
 
，乙病的遺傳方式是
 
．
（2）寫出下列個(gè)體可能的基因型．Ⅰ2
 
，Ⅲ9
 
Ⅲ11
 

（3）Ⅲ7的直系血親中，攜帶有甲病基因的是
 
．寫出與Ⅲ10．產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型為
 
．若Ⅲ8與Ⅲ11，結(jié)婚，生育一個(gè)患乙病孩子的概率為
 
，生育一個(gè)患乙病但不患甲病孩子的概率為
 
．假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有一個(gè)乙病患者，若Ⅲ8與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚，則他們生育一患乙病男孩的概率為．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人類遺傳病的家族系譜圖，6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來的兩個(gè)個(gè)體，8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體．（顯性基因A，隱性基因a），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的致病基因位于
 
（X，Y，常 ）染色體上，屬于
 
性遺傳病；
（2）7號(hào)是純合子概率為
 
，9號(hào)是雜合子概率為
 
．
（3）6號(hào)、8號(hào)的基因型分別是
 
、
 
；9號(hào)的基因型可能是
 
；
（4）7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)兒子沒病的概率為
 
．
（5）如果6號(hào)和9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，則他們生出有病女兒的概率為
 
；若他們所生第一個(gè)孩子有病，則再生一個(gè)孩子也有病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體免疫的問題．
如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①～⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子．

（1）人體免疫器官主要包括
 
（至少答出兩個(gè)）．
（2）以下不屬于第1道免疫防線的是
 
．
A．溶酶體    B．汗液    C．口腔黏膜    D．胃酸
（3）圖中細(xì)胞②和④的名稱分別是
 
．
（4）⑧和⑨分別表示
 
，都屬于
 
．

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