實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實(shí)驗(yàn)方法的正確與否,直接影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論.請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
學(xué) 生 步         驟
解 離 漂 洗 染 色 制 片 鏡檢
+ - + + +
- + + + +
+ + + + +
(1)在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作.(表中“+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)觀察其中一個(gè)裝片,發(fā)現(xiàn)根尖各細(xì)胞中染色體未著上顏色或著色很淺,無(wú)法看清,這個(gè)裝片最可能由
 
同學(xué)制作.染色體染色不理想的主要原因是
 
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解離的目的是
 

(2)圖1為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間變化的曲線,由圖分析該細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期為
 
小時(shí),請(qǐng)?jiān)趫D2繪出在一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體上的DNA分子隨時(shí)間的關(guān)系坐標(biāo)圖.

(3)用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素,但得到的色素濾液的顏色較淺.可能的原因有(寫兩條)
 
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析表格:觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作臨時(shí)裝片,步驟為解離、漂洗、染色和制片,其中解離的步驟是使細(xì)胞分散開來(lái);漂洗的目的是洗去解離液,利用染色體著色;染色時(shí)選用堿性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)進(jìn)行染色;制片時(shí)也需要進(jìn)行壓片,目的是使細(xì)胞分散開來(lái).甲同學(xué)沒(méi)有漂洗會(huì)導(dǎo)致染色體未著上顏色或著色很淺;乙同學(xué)未解離,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞重疊,不易觀察.
解答: 解:(1)在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,若沒(méi)有漂洗去根尖中殘留的解離液成分,將會(huì)使根尖各細(xì)胞中染色體未著上顏色或著色很淺,無(wú)法看清.在該實(shí)驗(yàn)中解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開.
(2)由圖分析可知,該細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期時(shí)間為從A到E的時(shí)間,為20小時(shí).細(xì)胞中DNA含量的變化是,間期復(fù)制加倍,前、中、后期不變,末期一分為二,恢復(fù)原先水平.
(3)在葉綠體中的色素提取實(shí)驗(yàn)中,若未加二氧化硅,研磨不充分或加入的丙酮或乙醇量過(guò)多,將會(huì)使色素濾液的顏色較淺.
故答案為:
(1)甲   沒(méi)有漂洗去根尖中殘留的解離液成分   使組織細(xì)胞相互分離開   
(2)20   
(3)未加二氧化硅,研磨不充分;加入的丙酮或乙醇量過(guò)量
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞周期、葉綠體中的色素提取和分離實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生熟記教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),包括實(shí)驗(yàn)原理、步驟及相關(guān)操作的目的、所選試劑的作用,能合理解釋實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( 。
A、①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能,②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的
C、乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供
D、乙向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,肯定偏小的是(  )
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查遺傳病發(fā)病率,選擇在有患者的家族中進(jìn)行
C、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度,用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)打開電燈
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英,不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol\L-1,生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)是
 

(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(4)由此可見,不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響
 
,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響
 

(5)從生長(zhǎng)素的濃度在10-10mol/L~10-1mol/L范圍內(nèi),對(duì)植物各器官的作用效果可以看出,生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的作用特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,莖稈有綠莖和紫莖兩種.同學(xué)們分兩組對(duì)該植物的花色、莖色進(jìn)行遺傳方式的探究.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
第一組:取90對(duì)親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株
雜交組合F1表現(xiàn)型交配組合F1表現(xiàn)型
A:30對(duì)親本紅花×紅花36紅花:1白花D:綠莖×紫莖綠莖:紫莖=1:1
B:30對(duì)親本紅花×白花5紅花:1白花E:紫莖自交全為紫莖
C:30對(duì)親本白花×白花全為白花F:綠莖自交由于蟲害,植株死亡
(1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來(lái)看,花色隱性性狀為
 
,最可靠的判斷依據(jù)是
 
組.
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現(xiàn)型的情況是
 

(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為
 

(4)從第二組莖色遺傳的結(jié)果來(lái)看,隱性性狀為
 
,判斷依據(jù)的是
 
組.
(5)如果F組正常生長(zhǎng)繁殖的話,其子一代表現(xiàn)型的情況是
 

(6)A、B兩組雜交后代沒(méi)有出現(xiàn)3:1或1:1的分離比,試解釋:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞中卻很難找到.
(1)在抗旱性農(nóng)作物的葉肉細(xì)胞中根難找到與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物的根本原因是
 

(2)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(不抗旱).R、r的部分核苷酸序列如下:r:ATAAGCATGACATTA  R:ATAAGCAAGACATTA.推測(cè)r基因形成的原因是
 

(3)研究人員在研究玉米抗旱性狀的遺傳方式的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),不抗旱玉米自交的后代中會(huì)有一些抗旱的個(gè)體,可判定該基因在細(xì)胞中的位置是位于
 
(細(xì)胞質(zhì)/細(xì)胞核),其依據(jù)是
 

現(xiàn)已制備足夠多的R探針和r探針.通過(guò)探針來(lái)檢測(cè)某植物相關(guān)的基因型.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
①若已提取到某抗旱植物Rr的葉肉細(xì)胞總DNA,(能、不能)
 
以DNA為模板直接擴(kuò)增抗旱基因.
②R或r基因經(jīng)過(guò)處理變成單鏈DNA,若該處理方法不能用解旋酶,可以采取
 
方法處理.
③若被檢植物發(fā)生A現(xiàn)象.不發(fā)生C現(xiàn)象,則被檢植物的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、胰島素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是蛋白質(zhì)和固醇
B、休眠的種子細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值上升,有利于種子的儲(chǔ)藏
C、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約有20種
D、動(dòng)物與植物細(xì)胞所含的化學(xué)元素的種類大體相同,但含量有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

急性早幼粒細(xì)胞白血病是最兇險(xiǎn)的一種白血病,發(fā)病機(jī)理如圖所示,2010年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王振義院士發(fā)明的“誘導(dǎo)分化療法”聯(lián)合應(yīng)用維甲酸和三氧化二砷治療該。S甲酸通過(guò)修飾PML-RARa,使癌細(xì)胞重新分化“改邪歸正”;三氧化二砷則可以引起這種癌蛋白的降解,使癌細(xì)胞發(fā)生部分分化并最終進(jìn)入凋亡.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、這種白血病是早幼粒細(xì)胞發(fā)生了染色體變異引起的
B、這種白血病與早幼粒細(xì)胞產(chǎn)生新的基因有關(guān)
C、維甲酸和三氧化二砷均改變了癌細(xì)胞的DNA結(jié)構(gòu)
D、“誘導(dǎo)分化療法”將有效減少病人骨髓中積累的癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生AmolCO2,人在正常情況下消耗等量的葡萄糖,可形成CO2( 。
A、
7
3
 A mol
B、
1
12
 A mol
C、6A mol
D、3A mol

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同步練習(xí)冊(cè)答案