A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
分析 機體的水鹽平衡的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有激素調(diào)節(jié).強體力勞動大量出汗時,機體缺水,為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,機體通過釋放抗利尿激素增加腎小管和細菌和各對水分的重吸收以減少水分的散失.
解答 解:①強體力勞動后血糖消耗增加,濃度降低,胰島A細胞分泌的胰高血糖素具有升高血糖的作用,其分泌活動增強,①正確;
②此時血糖濃度降低,胰島B細胞分泌的胰島素減少,②錯誤;
③強體力勞動時,大量出汗,為避免失水過多,抗利尿激素分泌增多,腎小管和集合管的重吸收作用增強,③正確;
④參加強體力勞動需要的量消耗能量,甲狀腺激素的分泌增強,④錯誤.
所以,①③正確.
故選:A.
點評 本題主要考查水鹽平衡的調(diào)節(jié),意在強化學生對抗利尿激素的作用的識記與理解.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
長翅紅眼 | 長翅白眼 | 殘翅紅眼 | 殘翅白眼 | |
雌蠅(只) | 121 | 0 | 41 | 0 |
雄蠅(只) | 60 | 61 | 21 | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾“作出假設”依據(jù)了減數(shù)分裂的結果 | |
B. | “測交實驗”是對推理過程及結果的檢測 | |
C. | “受精時雌雄配子隨機結合”屬于假說內(nèi)容 | |
D. | “假說-演繹法”的基本過程包括:發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因和性狀之間是一一對應的關系 | |
B. | 基因可以通過控制酶的合成來直接控制生物的性狀 | |
C. | 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結構來間接控制生物的性狀 | |
D. | 基因控制性狀實質(zhì)是轉(zhuǎn)錄和翻譯的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,細胞代謝速率會發(fā)生改變 | |
B. | 寒冷環(huán)境中,體內(nèi)胰高血糖素含量下降 | |
C. | 肺氣腫病人由于呼吸不暢,內(nèi)環(huán)境中的pH升高 | |
D. | 食物過咸導致血漿滲透壓升高,會引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8×10-12g | B. | 1.6×10-11g | C. | 3.2×10-11g | D. | 大于1.6×10-11g |
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