某些植物根能分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長(zhǎng),這稱為他感作用.最近,科學(xué)家試圖往大麥等農(nóng)作物轉(zhuǎn)入控制合成這些化學(xué)物質(zhì)的基因.請(qǐng)回答:
(1)獲取目的基因,需要用到的工具酶是
 
,對(duì)獲取的目的基因,可以通過
 
技術(shù)擴(kuò)增,將目的基因?qū)氪篼,因(yàn)榇篼準(zhǔn)菃巫尤~植物,一般不用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,而用
 
或基因槍法.
(2)為了驗(yàn)證轉(zhuǎn)基因大麥對(duì)鄰近雜草生長(zhǎng)具有他感作用.請(qǐng)?jiān)诮o出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
方法步驟:
①選取A、B、C三個(gè)栽種盒,在栽種土壤表面畫若干個(gè)5×5cm的小方格,每小方格中心放一粒大麥或雜草種子.三個(gè)栽種盒的播種方式依次為:A:
 
;B:只種大麥種子;C:
 

②灑上少許細(xì)泥土覆蓋種子并澆水,把三個(gè)實(shí)驗(yàn)栽種盒放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng)2~4周.
③每天觀察記錄,統(tǒng)計(jì)盒內(nèi)植株的
 
,比較三個(gè)栽種盒的植物生長(zhǎng)差異.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:獲取目的基因使用的酶是限制酶;目的基因擴(kuò)增使用的技術(shù)是PCR;將目的基因?qū)雴巫尤~植物的方法有花粉管通道法;①根據(jù)題意可知,驗(yàn)證轉(zhuǎn)基因大麥的他感作用,需要做三組實(shí)驗(yàn):即只種大麥種子、只種雜草種子和大麥種子和雜草種子都種;②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循對(duì)照、單一變量原則,因此需要將三個(gè)實(shí)驗(yàn)盒放到相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間;③該實(shí)驗(yàn)可通過比較每組中植株的平均高度來驗(yàn)證大麥種子的他感作用,即與大麥種子一起種植的雜草生長(zhǎng)狀況比單獨(dú)種植雜草的生長(zhǎng)狀況差.
解答: 解:(1)獲取目的基因使用的酶是限制酶;目的基因擴(kuò)增使用的技術(shù)是PCR;將目的基因?qū)雴巫尤~植物的方法有花粉管通道法.
(2)①根據(jù)題意可知,驗(yàn)證轉(zhuǎn)基因大麥的他感作用,需要做三組實(shí)驗(yàn):即只種大麥種子、只種雜草種子和大麥種子和雜草種子都種.
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循對(duì)照、單一變量原則,因此需要將三個(gè)實(shí)驗(yàn)盒放到相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間.
③該實(shí)驗(yàn)可通過比較每組中植株的平均高度,來驗(yàn)證大麥種子的他感作用,即與大麥種子一起種植的雜草生長(zhǎng)狀況比單獨(dú)種植雜草的生長(zhǎng)狀況差.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)  PCR  花粉管通道法
(2)①A:大麥種子和雜草種子相間種植(間行種植)   C:只種雜草種子(順序可變)
②相同且適宜  ③平均株高
預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A盒中的雜草生長(zhǎng)情況明顯比C盒中的差(A盒中的大麥生長(zhǎng)情況和B盒相同,這句不寫也給分)(注意與播種方式相對(duì)應(yīng))
點(diǎn)評(píng):在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要遵循對(duì)照原則、單一變量原則,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說還是薄弱環(huán)節(jié),因此在平時(shí)的練習(xí)時(shí),多總結(jié)、歸納效果可能更好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后,分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)(保持葉片的生活狀態(tài)),葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少,然后測(cè)定葉片在水分虧缺情況下的相對(duì)光合作用強(qiáng)度,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,水分虧缺對(duì)光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是( 。
A、水分虧缺直接影響植物的光合作用
B、水分虧缺對(duì)不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同
C、水分虧缺影響光合作用是因?yàn)樗质枪夂献饔玫脑现?/span>
D、水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而起作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(示例:[1]
 

(1)利用光能制造有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 
;系統(tǒng)的控制中心是[
 
]
 

(2)與細(xì)胞滲透吸水密切相關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
;細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 
;
(3)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換模式圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中二氧化碳含有一個(gè)碳原子,其它兩種有機(jī)物中含有的C原子數(shù)應(yīng)該為:
1,5-二磷酸核酮糖:
 
個(gè)C;三磷酸甘油醛:
 
個(gè)C.
(2)圖示過程屬于光合作用中
 
的階段,其發(fā)生的場(chǎng)所為
 

(3)在一次循環(huán)中,2個(gè)三磷酸丙糖(共6個(gè)碳原子)經(jīng)過一系列復(fù)雜的反應(yīng),其中有
 
個(gè)碳原子轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侵械奶荚,其余?div id="t2yxyqm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
個(gè)碳原子經(jīng)一系列變化,最后又再生成一個(gè)1,5-二磷酸核酮糖,循環(huán)重新開始.
(4)溫度是光合作用的影響因素之一,若環(huán)境溫度降低,對(duì)光合作用中
 
階段影響較大,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān).
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”,是因?yàn)槠渚哂袃艋w、調(diào)節(jié)氣候的功能.這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.濕地生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群占據(jù)不同的位置,體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).目前人們依據(jù)
 
的理論逐步恢復(fù)被破壞的紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng).
(2)隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,縱橫交錯(cuò)的公路和林立的髙樓在一定程度上阻斷了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系,從而影響了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.某種群由于被公路分隔開,產(chǎn)生了
 
,導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流.
(3)二氧化碳過量排放不但引起氣候暖化,還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化.這兩種變化共同影響著海洋生物.要減少二氧化碳的排放,需要世界各國(guó)通力合作,這是因?yàn)樘佳h(huán)具有
 
特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中,與花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原
B、乙圖中d曲線表示花生的光合作用強(qiáng)度的曲線,12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C、乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱
D、丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感病毒有多種亞型,其中H5N1禽流感病毒是能侵 犯人類并致人死亡的一種亞型.當(dāng)H5N1型禽流感病毒感染人體后,會(huì)使人體免疫系統(tǒng)過度反應(yīng),反而攻擊人體內(nèi)的正常細(xì)胞,導(dǎo)致多種器官功能失調(diào),嚴(yán)重者會(huì) 引發(fā)心臟衰竭,甚至死亡.由禽流感病毒引起的這種免疫疾病與下列哪種病的發(fā)病原理相同( 。
A、濕疹
B、過敏反應(yīng)
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
D、非典型性肺炎

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖.圖2表示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、a點(diǎn)時(shí),K離子從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動(dòng)
B、靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)
C、b→c過程中,大量鈉離子從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)
D、b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示概念間的相互關(guān)系,下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是( 。
A、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞
B、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
D、細(xì)胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿

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同步練習(xí)冊(cè)答案