17．下列關于細胞分化的相關敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞分化貫穿于生物體的整個生命歷程
B．受精卵和早期胚胎細胞都是具有全能性的細胞
C．細胞分化使生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，提高了生理功能的效率
D．細胞分化會導致細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變

分析 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結(jié)果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、細胞分化貫穿于生物體的整個生命歷程，A正確；
B、受精卵和早期胚胎細胞都還沒有分化，都是具有全能性的細胞，B正確；
C、細胞分化使生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，提高了生理功能的效率，C正確；
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，細胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質(zhì)，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是（　　）
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者、第二營養(yǎng)級
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜
④根瘤菌將大氣的氮氣轉(zhuǎn)化成為無機氮的化合物被植物利用．
A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大石橋第二高級中學高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物體內(nèi)化學元素的敘述，錯誤的是

A．同一生物體不同組織細胞內(nèi)化學元素種類大體相同

B．C、H、O、N是組成生物體內(nèi)抗體所必需的元素

C．蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中

D．核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于羧基中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．歐洲某醫(yī)院在一次為該國王室成員體檢時發(fā)現(xiàn)，一個家庭父親正常，母親患色盲，生了一個性染色體為XXY的色盲兒子，則該兒子多出的X染色體來自（　�。�
A．卵細胞B．精子C．精子或卵細胞D．精子和卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．Aa、Bb、Cc三對等位基因分別位下三對同源染色體上，一對夫婦中，妻子的基因型為AaBBCc，丈夫的基因型為aaBbCc．其子女中，基因型為aaBBCC和表現(xiàn)型為ABC的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{8}$、$\frac{3}{8}$B．$\frac{1}{16}$、$\frac{3}{16}$C．$\frac{1}{16}$、$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{8}$、$\frac{3}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為光合作用過程示意圖，其中數(shù)字代表各種物質(zhì)，請回答下列問題：

（1）字母X代表的結(jié)構是葉綠體中的色素，若植物缺鎂，會導致該結(jié)構上葉綠素含量下降．
（2）以某種物質(zhì)對不同波長光的吸收率為縱坐標，以波長為橫坐標作圖，所得的曲線稱為該物質(zhì)的吸收光譜，紙層析法分離葉綠體光合色素的實驗中含量最高的色素帶呈現(xiàn)的顏色是藍綠色．
（3）光合作用中光反應的產(chǎn)物有氧氣、[H]、ATP，②物質(zhì)稱為3-磷酸丙糖，該物質(zhì)在碳反應過程中大部分用來淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列四個試管中能模擬翻譯過程的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞屬于協(xié)助擴散
B．K+進入麗藻細胞屬于主動運輸
C．O2通過主動運輸進入線粒體
D．相對分子質(zhì)量小的分子或離子都可以通過自由擴散進入細胞

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某動物細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運的示意圖，據(jù)圖分析下列有關敘述錯誤的是

A．高爾基體對其加工的蛋白質(zhì)先進行分類再轉(zhuǎn)運至細胞的不同部位

B．附著核糖體合成的多肽通過囊泡運輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

C．分泌蛋白經(jīng)細胞膜分泌到細胞外體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構特點

D．細胞膜上的糖蛋白的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體的加工

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