以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞凋亡是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程,細(xì)胞壞死是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程
B.在生物的一生中,細(xì)胞分裂旺盛的時(shí)期是胚胎期和生長(zhǎng)發(fā)育期
C.細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生持久、不可逆轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性變化過(guò)程
D.細(xì)胞衰老的過(guò)程是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程
A
【解析】
試題分析:壞死(necrosis):壞死是細(xì)胞受到強(qiáng)烈理化或生物因素作用引起細(xì)胞無(wú)序變化的死亡過(guò)程。表現(xiàn)為細(xì)胞 脹大,胞膜破裂,細(xì)胞內(nèi)容物外溢,核變化較慢,DNA降解不充分,引起局部嚴(yán)重的炎癥反應(yīng)。凋亡是細(xì)胞對(duì)環(huán)境的生理性病理性刺激信號(hào),環(huán)境條件的變化或緩和性損傷產(chǎn)生的應(yīng)答有序變化的死亡過(guò)程。其細(xì)胞及組織的變化與壞死有明顯的不同。不能單純的說(shuō)主動(dòng)和被動(dòng)。
考點(diǎn):細(xì)胞生命歷程的不同階段
點(diǎn)評(píng):考查學(xué)生對(duì)本節(jié)中重要概念的掌握和理解,屬于綜合性習(xí)題,基礎(chǔ)題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是
A.細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)紡錘體和染色體的復(fù)制 |
B.致癌病毒可通過(guò)將其基因組整合到人的基因組中,從而誘發(fā)細(xì)胞癌變 |
C.衰老的細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折 |
D.細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極的意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修1 4.2細(xì)胞的衰老與凋亡練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞凋亡是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程,細(xì)胞壞死是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程 |
B.在生物的一生中,細(xì)胞分裂旺盛的時(shí)期是胚胎期和生長(zhǎng)發(fā)育期 |
C.細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生持久、不可逆轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性變化過(guò)程 |
D.細(xì)胞衰老的過(guò)程是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是
A.細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)紡錘體和染色體的復(fù)制
B.致癌病毒可通過(guò)將其基因組整合到人的基因組中,從而誘發(fā)細(xì)胞癌變
C.衰老的細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折
D.細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極的意義
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省中山市高三上學(xué)期聯(lián)考生物卷 題型:選擇題
以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是
A 、細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)紡綞體和遺傳物質(zhì)的復(fù)制
B 、衰老的細(xì)胞沒(méi)有基因表達(dá)過(guò)程
C 、致癌病毒可通過(guò)將其基因組整合到人的基因組中,從而誘發(fā)細(xì)胞癌變
D 、細(xì)胞的增殖、分化、衰老和凋亡對(duì)生物體均有積極的意義
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