人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有賴于正、負(fù)反饋調(diào)節(jié).以下由正反饋調(diào)節(jié)完成的生理活動是( 。
A、體溫的維持
B、血糖濃度的穩(wěn)定
C、水鹽平衡的調(diào)節(jié)
D、凝血過程
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:反饋分為正反饋和負(fù)反饋,負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),正反饋的意義在于使生理過程不斷加強,直至最終完成生理功能.
解答: 解:A、體溫的維持是保持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),A錯誤;
B、血糖濃度通過調(diào)節(jié)作用維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),B錯誤;
C、水鹽平衡的調(diào)節(jié)使機體中水鹽維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),C錯誤;
D、凝血過程的調(diào)節(jié),使血液凝固速度逐漸加快,直到完成該生理功能,屬于正反饋調(diào)節(jié),D正確.
本題選:D.
點評:本題考查反饋調(diào)節(jié),解題關(guān)鍵是對正反饋和負(fù)反饋的區(qū)分.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析,正確的是( 。
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、根據(jù)基因的分離定律,減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的雌、雄配子數(shù)目比為1:1
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、測交后代性狀比為1:1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(D)對矮稈、抗倒伏(d)為顯性,抗。≧)對易感。╮)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了如圖所示的方法.根據(jù)材料分析回答:

(1)過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是
 

(2)若過程①的F1連續(xù)自交2代,產(chǎn)生的F3代中純合抗病植株占
 

(3)過程②,若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為
 
,在理論上有
 
株.若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型,在理論上應(yīng)有
 
種;
(4)鹽堿地是一種有開發(fā)價值的土地資源,為了開發(fā)利用鹽堿地,從而擴大耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系.
①由導(dǎo)入耐鹽基因的玉米細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該過程可以簡要歸結(jié)為:玉米細(xì)胞
A
愈傷組織
B
根、芽→植物體.則A過程稱為
 
,誘導(dǎo)這一過程的兩種植物激素是
 

②為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進行分子雜交檢測,又要用
 
的方法從個體水平鑒定玉米植株的耐鹽性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在廢棄的池塘中長出樹林,大約要經(jīng)歷以下幾個階段:①干涸池塘階段;②灌木階段;③喬木階段;④草本植物階段.該廢棄池塘演替的正確順序是(  )
A、①→②→③→④
B、②→③→④→①
C、①→②→④→③
D、①→④→②→③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在安靜高考考場里,當(dāng)考生在專心作答英語聽力試題時,不需要參與的高級中樞是(  )
A、大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)
B、大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞)
C、大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)
D、大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)的區(qū)別,說法錯誤的是( 。
A、前者接種后每日給光照12 h,后者約小植株形成后才需光照
B、兩者的培養(yǎng)基中都含植物激素,且種類及用量均相同
C、前者需將愈傷組織及時轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,后者不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株
D、花藥培養(yǎng)對培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究者探究不同光照條件下,兩種不同濃度CO2對某種藍(lán)藻生長的影響,結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于實驗的敘述,不正確的是( 。
A、“●”和“▲”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測量結(jié)果
B、若相同條件下測量O2的釋放量,可得到相似的實驗結(jié)果
C、低光強時,不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著
D、高濃度CO2時,不同的光強對干重增加的影響不顯著

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜篩選育種
B、基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1:1
C、與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限
D、過程④在完成目的基因與運載體的結(jié)合時,必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.下列相關(guān)說法中正確的是 ( 。
A、控制穎色的兩對基因位于2對同源染色體上
B、F2中非黑穎有3種基因型,純合體占
1
2
C、F2中黃穎自交后代中雜合體占
1
2
D、F1測交,后代基因型比為1:1:1:1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案