10.如圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后,其功能的恢復(fù)過程,圖2表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖.請回答:

(1)圖1中的兩條虛線之間的部分,表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍,y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間,y越大,則說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱(填“強”或“弱”);x越大,說明生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱.
(2)圖2表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖,a、b表示的含義分別為:a被W同化的能量,b用于生長發(fā)育和繁殖的能量.能量被W攝入的量為m,其糞便中能量為n,c中能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是(m-n)×20%或(e+f)×20%(用相關(guān)字母表示)

分析 分析圖1可知:y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,x值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性;一般情況下,二者呈負相關(guān).
分析圖2可知:圖2表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級同化的能量;b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量;c表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量.生態(tài)系統(tǒng)的功能為物質(zhì)循環(huán),能量流動和信息交流.

解答 解:(1)圖1中的兩條虛線之間的部分,表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍,y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間,y越大,則說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱,x越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱.
(2由以上分析可知,a表示被W同化的能量,b表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量,c表示呼吸作用消耗.同化的能量等位攝入的能量減去糞便中的能量,即m-n,由于營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,因此流入下一營養(yǎng)級的能量最多是(m-n)×20%.從圖中可以看出,同化量也等于e+f,因此流入下一營養(yǎng)級的能量最多是(e+f)×20%.
故答案為:
(1)弱     恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱
(2)被W同化的能量     用于生長發(fā)育和繁殖的能量    (m-n)×20%     (e+f)×20%

點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是體育運動對學(xué)習(xí)記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解.請據(jù)圖回答問題:

(1)請畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時,細胞膜內(nèi)外電荷的分布情況
(2)據(jù)圖可知,BDNF具有促進神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少(填“增加”/“不變”/“減少”).
(3)圖中c是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況.有實驗表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強,大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達水平下降.由此推測,長期記憶可能與(新)突觸的建立有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.遺傳因子組成為HH的綿羊為有角,遺傳因子組成為hh的綿羊為無角,Hh的綿羊中母羊為無角,公羊為有角.現(xiàn)有一頭有角母羊生了一頭無角的小羊,則這頭小羊的性別和遺傳因子組成分別是( 。
A.雄性hhB.雌性HhC.雄性HhD.雌性hh

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次,其目的是(  )
A.使機體積累更多數(shù)量的疫苗
B.使機體產(chǎn)生更多種類的淋巴細胞
C.使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞
D.使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列不屬于人口過快增長產(chǎn)生的不利作用的是( 。
A.人均土地、淡水等利用資源減少
B.環(huán)境污染加劇、治理成本和難度提高
C.社會勞動力資源豐富,工業(yè)產(chǎn)品勞動力成本降低
D.社會就業(yè)壓力加大,社會問題可能隨之加大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列那一項不是細胞間信息交流的方式(  )
A.胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
B.精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
C.細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開
D.高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖A屬于動物(填“植物”或“動物”)細胞,其主要依據(jù)是有中心體無細胞壁.若某細胞含有A、B中的各種細胞器,則為低等植物細胞.
(2)圖A中③的功能是對來自[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工.
(3)圖A中⑥所指的是核糖體,它是細胞合成蛋白質(zhì)的場所.圖A中[⑤]中心體與細胞的有絲分裂有關(guān).
(4)圖A貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場所是細胞核,溶酶體內(nèi)含多種水解酶,是細胞的“消化車間”.
(5)圖B中⑤所指的是線粒體,它是細胞進行有氧呼吸的主要場所.
(6)如果B為大蒜根細胞,則應(yīng)該沒有葉綠體若該圖是大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖,在細胞質(zhì)中應(yīng)只有[④]核糖體.
(7)圖B中有三種細胞器未標上編號,請你用⑥、⑦、⑧分別給予標上,并寫上它們的名稱:[⑥]葉綠體、[⑦]液泡、[⑧]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A.酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.常用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響
C.洗衣時加少許白醋能增強洗衣粉中酶的活性
D.發(fā)熱者消化酶活性降低,食欲減退

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在自然界中,生物變異處處發(fā)生,下面是幾個變異的例子:①動物細胞在分裂過程中突破“死亡”的界限,成為“不死性”的癌細胞;②某雜合的紅花植株(RrYy),產(chǎn)生了基因型為rryy的白花植株后代;③某男孩患有貓叫綜合征;④某同卵雙胞胎兄弟,哥哥長期在野外工作,弟弟長期在室內(nèi)工作,哥哥與弟弟相比臉色較黑.上述四種變異的來源依次是( 。
A.基因突變、基因重組、基因重組、環(huán)境改變
B.基因重組、基因突變、基因重組、環(huán)境改變
C.基因突變、基因重組、染色體變異、基因突變
D.基因突變、基因重組、染色體變異、環(huán)境改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案