2.如圖是人體某免疫過(guò)程的部分示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞甲為漿細(xì)胞,是由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化形成的
B.體液免疫產(chǎn)生甲細(xì)胞的過(guò)程中可能需要T淋巴細(xì)胞釋放的淋巴因子參與
C.抗原可來(lái)自外界環(huán)境,也可以是自身組織細(xì)胞
D.細(xì)胞乙為靶細(xì)胞,會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并清除

分析 圖中甲的分泌物是抗體,所以甲為漿(效應(yīng)B)細(xì)胞,抗體與抗原特異性結(jié)合后被乙吞噬消化,故乙為吞噬細(xì)胞.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、細(xì)胞甲為漿細(xì)胞,是由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化形成的,A正確;
B、體液免疫產(chǎn)生甲細(xì)胞的過(guò)程中可能需要T淋巴細(xì)胞釋放的淋巴因子參與,B正確;
C、抗原可來(lái)自外界環(huán)境,也可以是自身組織細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞,在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體體液免疫部分過(guò)程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,首先要求考生識(shí)記人體免疫調(diào)節(jié)的過(guò)程,能正確判斷圖中各細(xì)胞的名稱;其次還要求考生掌握各細(xì)胞的作用,能對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化的是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( 。
A.染色體復(fù)制后使染色體加倍
B.分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.原癌基因和抑癌基因突變是細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素
D.細(xì)胞凋亡過(guò)程中沒有基因表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.已知魚鰾是一種半透膜.向魚鰾內(nèi)注入適量的20%的淀粉溶液,排出魚鰾內(nèi)的空氣,扎緊開口,將其浸在盛有3%的淀粉溶液燒杯中,下列正確表示燒杯內(nèi)淀粉溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.基因工程技術(shù)包括一系列的分子生物學(xué)操作步驟.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程操作的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(2)cDNA文庫(kù)的構(gòu)建方法為cDNA文庫(kù)是指某生物某發(fā)育時(shí)期所轉(zhuǎn)錄的全部mRNA經(jīng)反轉(zhuǎn)錄形成的cDNA片段與某種載體連接而形成的克隆的集合.
(3)限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體是基因工程的基本操作工具.其中限制酶的特點(diǎn)是能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂..
(4)Mullis教授因發(fā)明PCR技術(shù)獲1993年諾貝爾獎(jiǎng),PCR技術(shù)中需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶,若PCR進(jìn)行30輪循環(huán),理論上可獲得230個(gè)基因片段.
(5)將目的基因?qū)雱?dòng)物受體細(xì)胞的方法是顯微注射法.
(6)周光宇教授提出的花粉管通道法為我國(guó)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉作出重要貢獻(xiàn).請(qǐng)寫出分子水平檢測(cè)抗蟲棉基因是否表達(dá)的方法抗原-抗體雜交技術(shù)及個(gè)體水平鑒定的方法抗蟲接種實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線,圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位:mg/(m2•h)].請(qǐng)回答:

(1)圖l中,在B點(diǎn)時(shí)甲種植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度>(填<、=或>)呼吸作用強(qiáng)度;如果C點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將減少.
(2)圖2中,溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中,植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加(填“增加”、“不變”、“減少”或“無(wú)法判斷”);a點(diǎn)時(shí)此植物光合作用強(qiáng)度/呼吸作用強(qiáng)度=2.
(3)圖2中植物為圖l中的甲種植物(填“甲種植物”或“乙種植物”);在圖1A、B點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
(4)據(jù)圖分析,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí),限制甲種植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度.
(5)由于洪澇災(zāi)害乙種植物很長(zhǎng)一段時(shí)間處于水淹條件下,請(qǐng)寫出該條件下這種植物根部細(xì)胞呼吸作用中能量的轉(zhuǎn)化情況有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)光合作用的敘述正確的是( 。
A.葉綠體中的色素具有捕獲光能的作用
B.光合作用釋放的O2來(lái)自CO2
C.當(dāng)光照過(guò)強(qiáng)引起氣孔關(guān)閉時(shí),葉綠體內(nèi)的C3含量將上升
D.如果葉肉細(xì)胞吸收O2釋放CO2,說(shuō)明細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過(guò)程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的初生演替
B.圖乙中的生物最終會(huì)被圖甲中的B分解,在①、③過(guò)程中碳以有機(jī)物形式進(jìn)行循環(huán)
C.若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為N+R
D.若雜食性動(dòng)物的食物中草占1/3,能量傳遞效率為10%,則其體重增加30 kg,需消耗草750 kg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D、E分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),F(xiàn)為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物儲(chǔ)存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102kJ/(m2•a).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C1.90.81.1
D89.233.955.3
E94.733.061.7
F211.520.1191.4
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為870.7×102kJ/(m2•a).
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(或食物網(wǎng)):
(3)據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是:Pn=Pg-R.
(4)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是11.9%.
(5)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(6)如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟(jì)魚類,生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量,又不破壞其種群穩(wěn)定,通常將捕撈量
控制在D的環(huán)境容納量一半的水平上,原因是此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大.

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