A. | 若沒有外力干擾,甲地可能重現(xiàn)森林 | |
B. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同 | |
C. | 地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上 | |
D. | 開發(fā)旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行 |
分析 根據(jù)題干分析,甲屬于次生演替,乙屬于初生演替.初生演替:是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段.次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段.
解答 解:A、無論是初生演替,還是次生演替,若沒有外力干擾,都可演替到森林階段,A正確;
B、甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,但原有的土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體,甲地發(fā)生的演替屬于次生演替;乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,植被徹底消失,乙地發(fā)生的演替屬于初生演替,B錯(cuò)誤;
C、初生演替要依次經(jīng)歷裸鹽階段、地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段,C正確;
D、開發(fā)旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查群落的演替的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.在群落演替過程中,一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢取代,而不是“取而代之”,地衣等低等生物沒有消失,只是不占優(yōu)勢.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基和羧基 | |
B. | 生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸中,不能在人體細(xì)胞中合成的氨基酸稱為必需氨基酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與R基有關(guān) | |
D. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中共有8種核苷酸 | |
B. | 甲、乙、丙中“A”代表的物質(zhì)均相同 | |
C. | 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖 | |
D. | 在小鼠的口腔細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因 | |
B. | 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物,從而增加糧食產(chǎn)量,減少農(nóng)藥使用 | |
C. | 通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理獲得目的基因,用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA | |
D. | 基因工程的最基本工具有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶兩種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都只有① | B. | 兩者都有①、②和③ | ||
C. | 兩者都只有②和③ | D. | 前者有①、②和③,后者只有②、③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 祖父→父親→弟弟 | B. | 祖母→父親→弟弟 | ||
C. | 外祖母→母親→弟弟 | D. | 外祖父→母親→弟弟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)R基不同將氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸 | |
B. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的H分別來源于氨基和羧基 | |
C. | 當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)改變時(shí),蛋白質(zhì)的功能不受影響 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,主要功能是傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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