（2014秋•西城區(qū)期末）如圖是基因型EeFfgg的動物細(xì)胞分裂過程某時期示意圖．下列分析正確的是（ ）

A．該細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞，染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同

B．圖中G基因可能來源于基因突變或交叉互換

C．該細(xì)胞中含有2個染色體組，3對同源染色體

D．該細(xì)胞產(chǎn)生的兩個配子的基因型為eFG和eFg

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．重金屬離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性，為探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下．請回答：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支潔凈的試管，編號為A和B，A試管中加入1% CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL，B試管中加入C各1mL．
②往兩支試管各加入1%淀粉溶液1mL．
③往兩支試管各加入1%唾液淀粉酶溶液1mL，D．
④取出試管，各加入1%碘溶液3滴，觀察顏色變化．
（二）討論與分析
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B管的目的是對照，“實(shí)驗(yàn)步驟”中C處應(yīng)為蒸餾水和pH6.8緩沖液；D處為放入37℃恒溫水�。ɑ蜻m宜溫度下）保溫一段（適宜）時間．
（2）兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A管（深）藍(lán)色色，B管無色（淺藍(lán)色）色．
（3）有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色，用上述步驟的檢測方法可能會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾，請你提出另外的一種結(jié)果檢測方法并預(yù)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①檢測方法：取出試管，各加入斐林試劑1mL，60℃恒溫水浴2分鐘，觀察顏色變化．．
②預(yù)估結(jié)果：A管無磚紅色（或藍(lán)色）；B管出現(xiàn)磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．“今又生”是我國首創(chuàng)的基因治療藥物，其本質(zhì)是腺病毒和人P53基因（抑癌基因）拼裝的重組病毒，其致病力很弱，其基因不整合到宿主細(xì)胞的基因組中，不能復(fù)制，不能污染．請回答下列問題：
（1）要獲取人類P53基因，可以采取從基因文庫中提取或化學(xué)方法合成法．目的基因的大量擴(kuò)增則可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)中需要使用的一種特殊的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶．
（2）在“今又生”的生產(chǎn)中，為了獲得更高的安全性能，科學(xué)家選擇的載體不具有一般載體的自我復(fù)制條件．檢測P53基因的表達(dá)產(chǎn)物，還可以采用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）在研究中如果要獲得胚胎干細(xì)胞進(jìn)行研究，則胚胎干細(xì)胞可來源于囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，或胎兒的原始性腺，也可以通過核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)（甲、乙），下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．遺傳信息沒有位于甲上，甲上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有64種
B．乙由三個核苷酸組成
C．甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與
D．一般一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，一種氨基酸也只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是（　�。�
A．薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說
B．摩爾根等人首次通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
C．基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個基因
D．抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•朝陽區(qū)期末）團(tuán)頭魴（2n=48）是我國一種名貴淡水魚類．研究人員用低溫處理野生型團(tuán)頭魴一定數(shù)量的次級卵母細(xì)胞，使其不分裂出極體（姐妹染色單體已分開），這些次級卵母細(xì)胞在室溫下最終發(fā)育成團(tuán)頭魴．新培育的團(tuán)頭魴多數(shù)為雜合子，少數(shù)為純合子．新培育的團(tuán)頭魴（ ）

A．與野生型團(tuán)頭魴之間存在生殖隔離

B．體細(xì)胞染色體數(shù)為24

C．雜合子產(chǎn)生的原因主要是基因重組

D．純合子的基因型都相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•新疆校級期末）表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關(guān)系的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•江都市校級期末）在市場上可見到不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或末發(fā)育，其原因可解釋為（ ）

A．種子的發(fā)育需要提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)

B．發(fā)育著的種子里合成大量生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C．未受粉的雌蕊，其子房也可發(fā)育成果實(shí)

D．光照不均勻使果實(shí)內(nèi)的生長素分布不均勻

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•順義區(qū)期末）基因型為AaBb和AABb的玉米雜交，按基因的自由組合定律遺傳，后代中基因型為AABB的個體所占的比例為（ ）

A． B． C． D．

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同步練習(xí)冊答案