【題目】如圖為人體免疫部分過程示意圖。請據(jù)圖回答

(1)圖中所示細(xì)胞不能識別抗原的有_____________________,圖中吞噬細(xì)胞的作用是______________________________

(2)某人被結(jié)核桿菌(胞內(nèi)寄生菌)侵入后再次被同種結(jié)核桿菌感染,人體主要是通過[______]過程發(fā)揮免疫作用。

(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是__________細(xì)胞。艾滋病患者后期由于免疫功能缺失,惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高,而我們正常人體內(nèi)每天都有可能產(chǎn)生癌細(xì)胞卻沒有患病,因為免疫系統(tǒng)具有____________________的功能。

(4)一般情況下,接受抗原刺激的B細(xì)胞會增殖分化為____________________,科學(xué)家用同一種抗原分先后兩次接種同一只小鼠,并檢測相應(yīng)抗體的產(chǎn)生量,如下圖所示,該實驗結(jié)果說明:該抗原______________________________________________。

【答案】漿細(xì)胞 攝取、處理、呈遞和殺滅抗原 ②④⑥ T(淋巴) 監(jiān)控和清除 漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 能夠刺激機體產(chǎn)生漿細(xì)胞,但是不能刺激機體產(chǎn)生記憶(B)細(xì)胞

【解析】

據(jù)圖分析,T淋巴細(xì)胞增殖分化為A細(xì)胞和記憶細(xì)胞,因此A細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞。B是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,故B是抗體。

1)圖中所示細(xì)胞不能識別抗原的有漿細(xì)胞,圖中吞噬細(xì)胞可攝取、處理并呈遞抗原,殺滅抗原。

2)由題意可知,結(jié)核桿菌是胞內(nèi)寄生菌,某人首次感染結(jié)核桿菌時,T細(xì)胞在接受抗原的刺激后,通過分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞可與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解死亡。抗原被暴露出來,被吞噬細(xì)胞吞噬和消滅。當(dāng)再次被同種結(jié)核桿菌感染,引起二次免疫,記憶T細(xì)胞會迅速增殖、分化,產(chǎn)生大量的效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞可與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解死亡?乖槐┞冻鰜,被吞噬細(xì)胞吞噬和消滅。因此,人體主要是通過②④⑥過程發(fā)揮免疫作用。

3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是T細(xì)胞。艾滋病患者后期由于免疫功能缺失,惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高,而我們正常人體內(nèi)每天都有可能產(chǎn)生癌細(xì)胞卻沒有患病,因為免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除的功能。

4)一般情況下,抗原再次入侵時,會發(fā)生二次免疫,即記憶細(xì)胞迅速增殖分化,形成漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體。與第一次免疫相比,二次免疫更快、產(chǎn)生的抗體量更多、反應(yīng)更強。圖中,初次接種和再次接種,產(chǎn)生的抗體量、反應(yīng)時間和強度均相同,說明該抗原能夠刺激機體產(chǎn)生漿細(xì)胞,但是不能刺激機體產(chǎn)生記憶細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖.據(jù)此,對該植物生理特性理解錯誤的是( )

A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃

C. 在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大

D. 適合該植物生長的溫度范圍是10~50℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組性狀中,屬于相對性狀的是

A.豌豆的高莖與綠色豆莢B.人的雙眼皮與單眼皮

C.棉花的細(xì)絨與長絨D.羊的黑毛與兔的白毛

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖表示一個由200個氨基酸構(gòu)成蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是

A. 該分子中含有198個肽鍵

B. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個氨基

C. 200個氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時相對分子質(zhì)量減少了3582

D. 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列三條曲線表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化情況,在如圖甲、乙、丙中的①②③④中均涉及染色體數(shù)目減半,其中“減半”的原因完全相同的一組是

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與裝片之間的距離,乙圖表示低倍物鏡下觀察到的圖像。下列敘述中,不正確的是( )

A. ①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)大

B. 若乙圖視野中出現(xiàn)一污點,污點可能位于目鏡或物鏡上

C. 若觀察乙圖,物鏡與裝片之間的距離是⑥,換到高倍鏡下后距離可能是⑤

D. 高倍鏡下觀察乙圖中的B細(xì)胞,操作順序為:向左側(cè)移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鮮牛奶容易被金黃色葡萄球菌污染,該菌高度耐鹽,可引起人類肺炎等疾病。在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長時,可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞,使其褪色。下圖為檢測鮮牛奶是否被金黃色葡萄球菌污染的操作流程,請據(jù)圖回答:

(1)鮮牛奶經(jīng)乳酸桿菌發(fā)酵可制成酸奶,在酸奶發(fā)酵過程中需控制的氣體條件是________。

(2)用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)的主要目的是_____________。經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實驗,血平板上均出現(xiàn)_________的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌。從功能上分類,血平板屬于____________培養(yǎng)基。

(3)在3個血平板上各接種稀釋倍數(shù)為103的菌液樣品0.1mL,培養(yǎng)一段時間后平板上的菌落數(shù)分別為38、46、54,則每升原菌液樣品中細(xì)菌數(shù)為________。這一數(shù)值與實際值相比可能_________。

(4)分離純化微生物時,除了圖中接種方法,還常用平板劃線法。若要在五個區(qū)域劃線,共需灼燒接種環(huán)_____次,最后一次灼燒滅菌的目的是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示.請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)基因突變一般發(fā)生在圖1中的_______段。

(2)圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的_______段.D2E2染色體的行為變化,與圖1中的_______段變化相同。

(3)雄性激素能促進圖3~圖5中的哪些細(xì)胞的形成?_________.圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為_______.圖3~圖5中的哪一個細(xì)胞是孟德爾定律自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?__________

(4)圖3細(xì)胞中有_______對同源染色體,有_______個四分體.①和⑤在前一時期是___________

(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的 DNA 數(shù),則圖3~圖5中哪個細(xì)胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等?____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關(guān)系及生物之間對應(yīng)的曲線圖例,以下配對正確的是( 。 圖注:A、B代表兩種生物,C代表生活條件,箭頭代表營養(yǎng)流動方向)

A. ①-b ②-c ③-a ④-d B. ①-a ②-b ③-c ④-d

C. ①-c ②-a ③-d ④-b D. ①-b ②-a ③-c ④-d

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