【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞基因的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A. 每個(gè)基因都是DNA分子上的一個(gè)片段

B. DNA分子上的每一個(gè)片段都是基因

C. 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位

D. 核基因位于染色體上，在染色體上呈線性排列

【答案】B

【解析】每個(gè)基因都是DNA分子上的一個(gè)特定的片段，A正確；基因是具有遺傳效應(yīng)的特定的DNA片段，沒(méi)有遺傳效應(yīng)的DNA片段不是基因，B錯(cuò)誤；基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，C正確；真核細(xì)胞的核基因位于染色體上，基因在染色體上呈線性排列，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】端粒是染色體末端的結(jié)構(gòu)，是染色體的一部分，其作用與細(xì)胞凋亡有關(guān)。下列有關(guān)端粒的說(shuō)法不正確的是

A. 由DNA序列及相關(guān)蛋白質(zhì)組成

B. 含有C、H、O、N、P元素

C. 端粒可以轉(zhuǎn)錄生成組成核糖體的RNA

D. 端粒DNA序列會(huì)隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的正確理解是

①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

②可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)

③變異是不定向的

④變異是定向的

⑤變異經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和遺傳積累就可能產(chǎn)生出生物的新類型

A.②④⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A、B表示人體細(xì)胞及其內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）

A.圖A人體細(xì)胞中能夠直接相互轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
B.若圖A中④為抗體，則圖A為漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞，合成的直接模板是圖B所示結(jié)構(gòu)上的基因
C.圖B所示結(jié)構(gòu)存在于圖A人體細(xì)胞的⑤中
D.若圖A為胰島B細(xì)胞，物質(zhì)④和⑥的合成場(chǎng)所一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)DNA分子的片段，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中②的名稱是_________________。

（2）表示DNA基本組成單位的唯一標(biāo)號(hào)是_________________。

（3）構(gòu)成DNA分子基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號(hào)是_________________。

（4）圖中的堿基對(duì)一共有_______對(duì)；在圖示的這些堿基對(duì)中，所攜帶的遺傳信息有________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顫藻和水綿都是藻類，都能進(jìn)行光合作用。下列關(guān)于兩者的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 都有細(xì)胞壁

B. 都有細(xì)胞膜

C. 都有核糖體

D. 都有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)正常(未感染)的真核細(xì)胞內(nèi)有很許多mRNA，下列有關(guān)敘述，正確的是

A. mRNA的堿基數(shù)一定是3的倍數(shù)

B. mRNA的形成都經(jīng)過(guò)DNA的轉(zhuǎn)錄

C. DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物都是mRNA

D. mRNA合成的場(chǎng)所都是在細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某雄性高等動(dòng)物生殖母細(xì)胞部分染色體和基因組成圖。請(qǐng)分析回答：

（1）圖示細(xì)胞只有一個(gè)時(shí)，產(chǎn)生的配子有_____種，比例為_____。

（2）該生物測(cè)交后代中與該生物不同的類型有_____種。

（3）該生物自交，后代有_____種表現(xiàn)型。表現(xiàn)型比為_______________。后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的占_____。其中不同于雙親的表現(xiàn)型中，純合體所占的比例為_____。

（4）圖中基因的分離自由組合發(fā)生在____________時(shí)期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）如果用馬鈴薯發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群就叫做馬鈴薯的 ．
（2）據(jù)圖分析，構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，用酶對(duì)含目的基因的DNA和質(zhì)粒同時(shí)進(jìn)行處理．
（3）重組質(zhì)粒中，目的基因的兩端還必須有和終止子．用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞后，采用技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的上是否插入了目的基因，同時(shí)還要采用 技術(shù)檢測(cè)目的基因是否在轉(zhuǎn)基因馬鈴薯細(xì)胞中表達(dá)．
（4）培育愈傷組織的固體培養(yǎng)基中，除了無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂、卡那霉素外，還需添加的物質(zhì)是 ， 添加卡那霉素的作用 ．

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