分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1所示為某種生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂中的幾個時期,其中A處于有絲分裂中期;B處于有絲分裂前期;C處于有絲分裂末期;D處于有絲分裂后期.
2、圖2是分裂各階段細(xì)胞的核DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化曲線,其中a為G1期,b為S期,c為G2期,d為前期、中期和后期;e為末期.
解答 解:(1)圖1細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,屬于動物細(xì)胞.
(2)由以上分析可知,A為中期、B為前期、C為末期、D為后期,因此細(xì)胞分裂的正確順序排列為B→A→D→C;染色單體從間期DNA復(fù)制后出現(xiàn)到后期著絲點(diǎn)分裂后消失,因此圖中C、D細(xì)胞沒有染色單體.
(3)誘變育種的原理是基因突變,而基因突變一般發(fā)生在分裂間期DNA復(fù)制的時候,即S期,對應(yīng)于圖2的b階段.
(4)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,當(dāng)細(xì)胞分裂至圖1中A所示時期時,DNA已經(jīng)復(fù)制過一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),細(xì)胞核中所有DNA分子均含有放射性.
(5)圖中a、c時期,細(xì)胞中mRNA含量最高,而mRNA是翻譯的模板,翻譯的場所是核糖體,因此a、c時期是核糖體功能最活躍的時期.分裂期細(xì)胞中的染色體高度螺旋化,不能解旋并轉(zhuǎn)錄形成mRNA,且原來的mRNA不斷被分解,因此細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少.
故答案為:
(1)動物 沒有細(xì)胞壁(細(xì)胞分裂時未形成細(xì)胞板,而是縊裂)
(2)BADC C、D
(3)b
(4)100
(5)a、c 分裂期染色體高度螺旋化,不能解旋并轉(zhuǎn)錄形成mRNA,且原來的mRNA不斷
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂不同時期的特點(diǎn),要求考生識記有絲分裂不時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖1細(xì)胞所處的時期;掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖2各階段代表的時期.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在哺乳動物細(xì)胞有絲分裂的某個時期,一條染色體復(fù)制后,形成兩條染色單體,隨后一種叫動粒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)在著絲粒處以背對背的方式裝配形成,并各自與細(xì)胞相應(yīng)一極發(fā)出的紡錘絲結(jié)合。
(1)在以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中準(zhǔn)確挑選出相關(guān)結(jié)構(gòu)并用單向箭頭“→”寫出構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的翻譯及運(yùn)輸路徑:______________。
細(xì)胞膜 核膜/核孔 染色體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核仁 線粒體 核糖體 溶酶體
(2)動粒與紡錘絲的結(jié)合,最可能發(fā)生在_______。
A.分裂期前期 B.分裂期中期 C.分裂期后期 D.分裂期末期
(3)圖14表示某哺乳動物細(xì)胞有絲分裂形成子細(xì)胞的過程。有絲分裂中動粒指向細(xì)胞的哪一極,染色體就被這一極中心體發(fā)出的紡錘絲拉向這一極。
根據(jù)圖14所示有絲分裂過程中動粒的定向模式,推測分裂得到圖15所示細(xì)胞的初級卵母細(xì)胞中,動粒定向模式是下列的________。
(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),動粒的一種蛋白因子MEIKIN在小鼠卵母細(xì)胞內(nèi)的缺失會導(dǎo)致不能形成可育配子。圖16和圖17表示MEIKIN缺失對小鼠卵母細(xì)胞減數(shù)分裂過程的影響。
就正常小鼠(2n=40)而言,在減數(shù)第二次分裂前期,次級卵母細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為_______個,含有中心體_______個。
(5)結(jié)合圖16和圖17,運(yùn)用已有知識分析MEIKIN缺失小鼠減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______(多選)。
A.減數(shù)第一次分裂中,部分同源染色體未分開
B.減數(shù)第一次分裂中,部分姐妹染色單體分開
C.減數(shù)第二次分裂中期,部分染色體遠(yuǎn)離赤道面
D.減數(shù)第二次分裂中期,姐妹染色單體分向細(xì)胞兩極
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜 | B. | 調(diào)節(jié)某些代謝過程 | ||
C. | 協(xié)助物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 | D. | 儲存能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n,m | B. | m,n | C. | 1,m | D. | n,(m-n) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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