3．下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是（　　）
①脂肪鑒定時(shí)，花生子葉染色后，直接觀察    ②蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，把A．B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中
③還原糖鑒定時(shí)，用60℃水浴加熱           ④淀粉鑒定時(shí)，直接把碘液滴加到淀粉樣液中．
A．①②B．②④C．③④D．①③

分析 生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．

解答 解：①檢測(cè)脂肪染色后需要只用50%的酒精洗去浮色，①錯(cuò)誤；
②檢測(cè)蛋白質(zhì)需要先加A液，再加B液，②錯(cuò)誤；
③還原糖與斐林試劑需要60℃水浴加熱，產(chǎn)生磚紅色沉淀，③正確；
④淀粉遇碘液變藍(lán)，④正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某兩歲男孩（Ⅳ5）患黏多糖貯積癥，骨骼畸形，智力低下，其父母非近親結(jié)婚．經(jīng)調(diào)查，該家庭的遺傳系譜圖如圖．
（1）根據(jù)已知信息判斷，該病最可能的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅳ5患者的致病基因來(lái)自第Ⅱ代中的3號(hào)個(gè)體．
（3）測(cè)定有關(guān)基因中，父親、母親和患者
相應(yīng)的堿基序列分別為：
父親：…TGGACTTTCAGGTAT…
母親：…TGGACTTTCAGGTAT…
…TGGACTTAGGTATGA…
患者：…TGGACTTAGGTATGA…
可以看出，產(chǎn)生此遺傳病致病基因的原因是由于DNA堿基對(duì)的缺失造成的．
（4）黏多糖貯積癥是一種高致病性、高致死性的遺傳病，其致病機(jī)理是水解黏多糖的酶缺失，導(dǎo)致黏多糖沉積于細(xì)胞內(nèi)的溶酶體中，進(jìn)而影響多種組織細(xì)胞的正常功能．
（5）為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生，該家族第Ⅳ代中的2、4、6（填寫序號(hào)）應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷．進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)可以抽取羊水，檢測(cè)胎兒脫落上皮細(xì)胞的致病基因（或相關(guān)酶的活性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1表示小腸細(xì)胞吸收葡萄糖的情況．為進(jìn)一步探究細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與細(xì)胞內(nèi)、外液葡萄糖濃度差的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)（記作甲）：錐形瓶?jī)?nèi)盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小腸上皮組織切片．溶液內(nèi)含細(xì)胞生活必須的物質(zhì)（濃度忽略不計(jì)）．實(shí)驗(yàn)初，毛細(xì)玻璃管內(nèi)的紅色液滴向左緩緩移動(dòng)，5min起速率逐漸加快，此時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)葡萄糖溶液的濃度為amg/dL．

（1）圖1顯示：曲線AB段、BC段，小腸細(xì)胞吸收葡萄糖方式依次屬于協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．分析CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和，理由是：當(dāng)載體飽和時(shí)，細(xì)胞仍然吸收葡萄糖而使細(xì)胞內(nèi)濃度升高，這與事實(shí)矛盾．
（2）圖2錐形瓶紅色液滴的移動(dòng)直接顯示瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化．
（3）為驗(yàn)證5min時(shí)造成紅色液滴移動(dòng)速率加快的直接因素，需要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（記作乙）：乙實(shí)驗(yàn)裝置的不同之處是5min 時(shí)用呼吸抑制處理小腸上皮組織．假定呼吸被徹底阻斷，預(yù)期結(jié)果：①實(shí)驗(yàn)開始5min時(shí)，液滴移動(dòng)情況是：實(shí)驗(yàn)甲突然加快，實(shí)驗(yàn)乙停止移動(dòng)；②葡萄糖溶液濃度變化情況是：實(shí)驗(yàn)甲下降實(shí)驗(yàn)乙不變．
（4）若用相等質(zhì)量的成熟紅細(xì)胞替代小腸上皮細(xì)胞，紅色液滴移動(dòng)情況是不移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．用未感染過(guò)病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)如圖，請(qǐng)回答
（1）注射毒性強(qiáng)的S病原體后，由于注入S疫苗，產(chǎn)生抗體，所以B鼠能正常生活，A鼠則患S引起的傳染病，其原因是體內(nèi)沒(méi)有抗體．
（2）如在給B鼠注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，則由于體內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生足夠的抗體，B鼠會(huì)死亡．
（3）病原體進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，識(shí)別它的是吞噬細(xì)胞、抗體、效應(yīng)T細(xì)胞等，可以消除它的是抗體、吞噬細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞．
（4）若給人注射疫苗，從而使人獲得抵抗疾病的能力，屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的免疫預(yù)防．
（5）特異性免疫分為三個(gè)階段，即感應(yīng)階段、反應(yīng)階段和效應(yīng)階段．其中感應(yīng)階段是抗原處理、呈遞和識(shí)別階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的有（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
B．若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
C．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D．光合作用過(guò)程中合成ATP一定發(fā)生在類囊體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生態(tài)系統(tǒng)中某營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量明顯改變后，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化．科學(xué)家在某淡水湖中人為構(gòu)建了一條食物鏈進(jìn)行研究．首先，他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚類進(jìn)入待研究水域并測(cè)量相關(guān)數(shù)值．然后，在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚，一段時(shí)間后對(duì)各網(wǎng)箱內(nèi)的相應(yīng)數(shù)值進(jìn)行跟蹤測(cè)量口研究結(jié)果如下圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關(guān)系為捕食，分析結(jié)果中各生物數(shù)量的變化情況，寫出該研究中的食物鏈：水生植物→搖蚊幼蟲→蜻蛉幼蟲→鱗魚．該食物鏈中水生植物所固定的太陽(yáng)能以有機(jī)物中的化學(xué)能形式沿食物鏈流動(dòng)，搖蚊幼蟲所同化能量將用于呼吸作用消耗自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．
（2）科學(xué)家同時(shí)對(duì)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中不同水層的光合速率進(jìn)行研究．從池塘不同深度采集水樣，分別裝入黑白瓿中（白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉．然后將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置，同時(shí)測(cè)定各水層剩余水樣溶氧量，作為初始溶氧量0 24h后，測(cè)定各黑白瓶中溶氧量．若測(cè)得某水層初始溶氧量為A mg•L-l，白瓶溶氧量為B mg•L-l，黑瓶溶氧量為C mg．L-l，則該水層總光合速率為B-Cmg•L-ld-1．若上午黑白瓶被懸掛于水深2 5cm處時(shí)，白瓶意外墜落至池塘底部，短時(shí)間內(nèi)，該瓶?jī)?nèi)綠藻葉綠體中C3的含量增加
（3）若想提高該湖泊的養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益，可采取合理密養(yǎng)和立體養(yǎng)殖的措施．從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，立體養(yǎng)殖可以充分利用棲息空間和食物條件等資源．從能量流動(dòng)的角度分析，合理密養(yǎng)可以提高能量利用率，使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）上述研究結(jié)束數(shù)月后，由于附近一家化工廠發(fā)生事故，大量含汞廢水流人該湖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間湖泊生態(tài)等到一定恢復(fù)．此時(shí)，湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物（營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的魚類）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)群落演替的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
B．在群落演替過(guò)程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
C．發(fā)生在裸巖上的演替過(guò)程為：裸巖→地衣、苔蘚→草本植物→灌木→森林五個(gè)階段
D．自然狀態(tài)下，某一樺樹林中出現(xiàn)了云杉樹苗，由于樺樹不如云杉耐陰而逐漸減少這屬于初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)過(guò)程不需補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C．每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1個(gè)計(jì)數(shù)室
D．此過(guò)程中，酵母菌種群數(shù)量變化與氧氣無(wú)關(guān)

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