【題目】豌豆有兩對(duì)相對(duì)性狀，高蔓與矮蔓，抗病與感病，為獲得純合高蔓抗病植株，采用了下圖所示的4種育種方法，據(jù)圖分析，正確的是

A. 通過方法①獲得的F2可能有3中基因型

B. 方法②在進(jìn)行加倍操作時(shí)，可采用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C. 方法③還可以采用化學(xué)因素或生物因素來處理

D. 方法④的生物學(xué)原理是基因重組

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①所示的育種方法是雜交育種過程，原理是基因重組；②是單倍體育種，原理是染色體變異；③所示的育種方法是基因工程育種，原理是基因重組；④表示誘變育種，原理是基因突變。

當(dāng)高蔓與矮蔓，抗病與感病兩對(duì)相對(duì)性狀的控制基因位于一對(duì)同源染色體上時(shí)，方法①雜交育種獲得的F2可能有3中基因型，A正確；方法②單倍體育種，獲得的單倍體沒有種子，無法用秋水仙素處理萌發(fā)的種子，B錯(cuò)誤；③所示的育種方法是基因工程育種，不采用化學(xué)因素或生物因素處理，C錯(cuò)誤；④表示誘變育種，原理是基因突變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微藻是一群體型微小、能進(jìn)行光合作用的低等植物總稱，它在水產(chǎn)養(yǎng)殖、水質(zhì)凈化等方面有廣泛應(yīng)用。下圖是以微藻為核心的某水生生態(tài)系統(tǒng)模型。

請(qǐng)回答：

（1）圖中屬于植食動(dòng)物的有______。該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。魚與蝦的種間關(guān)系為________________。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，圖中缺少的生物成分是_______。若該生態(tài)系統(tǒng)的水體被重金屬污染，則重金屬含量最高的水生生物是_______。

（3）在一段時(shí)間內(nèi)，某人每天都攝取一定量的食物，但他的體重卻沒有發(fā)生變化。從能量流動(dòng)的角度分析，其原因是______________________。

（4）浙江在“五水共治”中利用生態(tài)浮床治理污水取得了較好的效果。生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。浮床上植物能否直接利用水體中的有機(jī)污染物______ (填“能”或“不能”)，為什么？________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表格是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方；圖是采用純化微生物培養(yǎng)的一種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。

KH2PO4

1．4g

Na2HPO4

2．1g

MgSO4·7H2O

0．2g

FeCl3

0．1g

X

1g

維生素

微量

瓊脂

15g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL

（1）若用該培養(yǎng)基分離土壤中有分解苯胺能力的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供_______，該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于_______培養(yǎng)基。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是_______。

（2）如上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的一種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，該接種方法是__________，出現(xiàn)上圖結(jié)果可能的操作失誤是____________________。若該小組采取正確的操作方法，過程和結(jié)果為：將1mL樣品稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接種0．1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為_______個(gè)。

（3）若用該培養(yǎng)基篩選分解纖維素的微生物，常用到剛果紅染色法，剛果紅染色法的原理是：________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通常采用取樣的方法調(diào)查群落的物種豐富度。圖為幾種森林生態(tài)系統(tǒng)的樣方面積與物種數(shù)目的關(guān)系 曲線圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中的小動(dòng)物的豐富度

B.群落結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，取樣的樣方最小面積應(yīng)該越大

C.樣方中的物種數(shù)會(huì)隨著樣方面積的增大而不斷增大

D.用樣方法調(diào)查植物的豐富度時(shí)，設(shè)置樣方的面積越大越好

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%。下列說法正確的是（ ）

A. 該基因能在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯，合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)

B. 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中（A+G）：（T+C）=3：1 ，則另一條鏈上（A+G）與（T+C）之比是1：3

C. DNA復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化①的形成，解旋酶催化②的形成

D. 該基因復(fù)制2次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2400個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸 曲線。圖丙中 A為1mol/L的葡萄糖溶液，B 為1mol/L 的乳糖溶液，半透膜上有圖甲中的蛋白質(zhì)。相關(guān)敘述正確的是

A.圖甲中乳酸和葡萄糖跨膜運(yùn)輸均與氧氣濃度有關(guān)

B.圖甲中葡萄糖的運(yùn)輸可以用圖乙中的 M 表示

C.葡萄糖和乳酸的運(yùn)輸與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)

D.圖丙的液面不再變化時(shí)，右側(cè)液面高于左側(cè)液面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以一個(gè)有正常葉舌的小麥純系種子為材料，進(jìn)行輻射處理。處理后將種子單獨(dú)隔離種植，發(fā)現(xiàn)其中有兩株(甲、乙)的后代分離出無葉舌突變株，且正常株與突變株的分離比例均接近3∶1，這些葉舌突變型都能真實(shí)遺傳。請(qǐng)回答：

（1）輻射處理正常葉舌的小麥純系種子，其后代分離出無葉舌突變株，該育種方式是____________。該過程需要用到大量的種子，其原因是基因突變具有__________和低頻性。甲和乙的后代均出現(xiàn)3∶1的分離比，表明輻射處理最可能導(dǎo)致甲、乙中各有_______（填“一”“二”或“多”）個(gè)基因發(fā)生突變。

（2）無葉舌突變基因在表達(dá)時(shí)，與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是______________。如圖是正常葉舌基因中的部分堿基序列，其編碼的蛋白質(zhì)中部分氨基酸序列為“……甲硫氨酸—絲氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—酪氨酸……”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，絲氨酸的密碼子是UCU、UCC、UCA、UCG，酪氨酸的密碼子是UAC、UAU，終止密碼子是UAA、UAG、UGA）。研究發(fā)現(xiàn)，某突變株的形成是由于該片段方框2處的C∥G替換成了A∥T，結(jié)果導(dǎo)致基因表達(dá)時(shí)________。

（3）將甲株的后代種植在一起，讓其隨機(jī)傳粉，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的授粉率和結(jié)籽率相同，則其中無葉舌突變類型的比例為___________。

（4）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對(duì)基因上，還是分別發(fā)生在獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因上，可選甲、乙后代的無葉舌突變株進(jìn)行單株雜交，統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷：①若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對(duì)基因上；②若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對(duì)基因上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)小麥的低產(chǎn)基因用A表示，高產(chǎn)基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b 表示，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥(AABB)及高產(chǎn)不抗病小麥(aabb)兩個(gè)品 種，通過多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的育種方法稱為__________，讓②過程得到的高產(chǎn)抗病小麥植株自交，后代出現(xiàn)aaBB的概率是__________。

（2）經(jīng)過⑥過程的育種方法叫做__________，此種方法比較難獲得高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種，其原因是__________。

（3）經(jīng)過④、⑤過程的育種方法稱為__________，⑤過程常用的試劑是__________，其作用是__________；這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后，恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究。

（1）科研人員在兩個(gè)群落中________選取多個(gè)樣地，收獲全部植物，按照________分類后，測(cè)定生物量，結(jié)果如下圖。 圖中_______（填“S1”或“S2”）代表恢復(fù)群落生物量。

（2）地震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為______演替。伴隨這一演替過程，群落的物種_______逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu)，有利于提高__________利用率。

（3）恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的______%，這是由于山體滑坡后群落的_______能力較弱，在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀。

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